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레포트 (2,419)
교사의 중개자적인 역할에서 자기주도적인 학습을 할 수 있도록 하는 게 중요하다. 또한 시대에 요구하는 도덕적인 인간 양성을 위한 교육이 필요하고, 교사는 창조적인 계획자로서 학급을 경영하는 자세가 필요하다. 그러면 본 리포트에서 기식기반사회의 바람직한 교사상에 대해 살펴보도록 하겠다.
10페이지 | 1,300원 | 2009.05.19
바람직한 교사상- 목 차 -Ⅰ. 머리말 : 문제제기Ⅱ. 본문1. 고등학교(1) 철수의 하루(2) 상황분석1) 철수의 하루에 등장하는 교사와 학생의 관계2) 현실에서의 교사와 학생의 관계 조명3) 학생들이 생각하는 이상적인 교사상2. 대학교(1) 영희의 하루(2) 상황분석Ⅲ. 맺음말 : 대안 및 발전
19페이지 | 1,700원 | 2008.10.02
[교육학] 이상적인 교사상/ 현 한국 교육의 문제점과 해결방안
교사의 재교육문제는 교사의 지속적인 자기계발을 소홀하게 하는 문제를 갖고 있다. 예전에는 국립대학 사범대 학생은 시험 치지 않고 교단에 설 수 있었고, 교사의 부족으로 교사 자격증을 남발하였다. 그리고 교단에 선 후에는 학과 교육을 받는다거나 평가를 받는 경우는 거의 없기 때문에 전문성이
12페이지 | 500원 | 2007.12.28
교사의 자질3. 인간중심교육과 교사의 자질(C. H. Paterson)Ⅲ. 교사의 역할1. 학교에서의 교사의 역할2. 실버맨(C. E. Silberman)의 교실상3. 프리차드(K. W. Prichard)의 네가지 교사의 유형4. 해비거스트(R. J. Havighurst) 5. 일반적 교사 역할의 기본 자세6. 교사의 중핵적 역할Ⅳ. 교사의 전문성과 교사상1. 교사
8페이지 | 1,000원 | 2007.04.27
교사상은 전문성 확보를 위해 교육과 연수를 쌓아야 하고 교원에게는 엄격한 자격기준이 적용되어야 하고 고도의 자율성과 책무성이 있어야하며, 전문직 단체를 통하여 자질과 지위 향상, 교원정책에 참여할 수 있어야 한다 고 본다. 6. 21세기 이상적인 교사 역할과 교사상 교사상은 시간적․공간적
13페이지 | 900원 | 2007.01.13
[교육학] 바람직한 교사상(어떤 교사가 될 것인가 - 시대가 요구하는 교사상)
전문성 사회변화와 바람직한 교사상」이와 같은 사회변화는 이제 세계적인 경쟁력을 갖춘 인재를 만드는 것이 교육의 목표가 되고 있음을 말해준다. 또한 교육이 지식정보사회에 맞춰 학생들에게 지식을 잘 수집하고 관리하며 적용할 수 있는 능력을 길러 주어야 할 것을 요청하고 있다. 모더니즘적
6페이지 | 1,400원 | 2006.12.21
교사는 아무리 노동직관에 그것을 투쟁화해서는 안되며 교육의 본질상 그것을 신중히 고려해야 할 것입니다.3. 전문가로서의 교사상교직은 현재 전문직으로 보기에는 미흡한 법과 제도나 교육 여건이 존재하고 있는 것은 사실이지만, 그렇다고 교직의 전문성을 부인할 수는 없습니다. 교육이 올바로
6페이지 | 1,000원 | 2006.07.12
교육의 이해 교사의 전문성 그 과제 및 한계Ⅰ. 서론Ⅱ. 교사의 전문성1. 전문직으로서의 교직2. 교사가 갖춰야 할 전문성이란Ⅲ. 교사의 전문성 신장을 위한 제 도적 조치1. 사범대학의 독특한 교육과정 확립2. 교원 연수를 통한 지속적인 재 교육3. 교사의 전문성
29페이지 | 2,000원 | 2005.09.02
교사는 해당 교과에 대해 폭넓은 안목과 지식을 갖춘 사람이어야 한다. 예나 지금이나 교사에 대한 변함없는 기대는 교사는 가르치는 교과에 대해 해박하고 심오한 지식을 가진 전문가여야 한다는 점이다. 즉 교사가 담당하는 교과에 대한 지식이 부족하고 효과적으로 가르칠 수 없을 때 교직의 전문성
4페이지 | 500원 | 2005.05.07
교사상- 교사상은 교사의 자질을 함축적으로 제시한 바람직한 교사의 특성 내지 모습이라고 할 수 있다. 우리 사회에 퍼져있는 이상적인 교사상은 피상적으로는 전문가로서의 교사지만, 분석적․구체적으로는 성직자로서의 교사를 기대하는 이중적인 태도를 보인다.1. 하나의 인간이 되어야 한다.-
5페이지 | 1,000원 | 2004.11.15
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