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특수아의 장애 범주에 따른 교육과 상담을 기술하고 특수아 상담 접근 가
주제특수아의 장애 범주에 따른 교육과 상담을 기술하고, 특수아 상담 접근 가운데 선정하여(1가지) 구체적으로 제시하시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌서론특수아동, 즉 특수교육지원이 필요한 아동은 이들의 장애유형에 따라 다양한 교육상담의 필요성이 있다.이러한 아동들에게
5페이지 | 3,000원 | 2024.04.23
장애, 시각, 청각 등의 특수 감각 기능 장애, 기타 학습장애 등을 종합적으로 가리키게 된다. 특수교육에서 발달지체는 정신지체, 학습장애, 주의력 결함 장애 등과 관련된 것으로 본다. 발달지체에 대해 미국 장애인 교육법에서 특수아 조기교육을 대상자의 적격성을 판정하기 위해서 기준으로 제시하
17페이지 | 6,000원 | 2021.10.27
교육목표 분류학에서 제시하는 고차적 사고 기술인 논리력과 다양한 행동 양상에 대한 사회적 결과들을 평가할 수 있는 능력을 강조한다.또한 유아들에게 개별적인 향상 과제와 함께 기초적인 학업 기술을 가르친다. 교사들은 유아들이 관심을 보이는 다양한 영역에 대해 창의적으로 접근하도록 자극
42페이지 | 3,100원 | 2009.01.22
[프로그램 개발] 자살시도경험 청소년의 자살재시도 방지 프로그램
상담자 캠프의 경우에는 짧은 일정의 캠프이긴 하나, 매년 개최되는 캠프이므로 지속성을 가진다고 할수 있다. 둘째, 자살과 관련하여 다양한 대상들이 있을 수 있는데 이 가운데 청소년을 중점적인 대상으로 선정하여 청소년에게 맞는 자살예방 교육을 실시하고 있다는 점이다. 마지막으로 또래상담
58페이지 | 2,800원 | 2010.01.27