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[교육철학의 쟁점연구] 실제로 교육사태에서 실용적 교과와 자유교양교과를 학교교육에서 어느 정도로 어떻게 다루어야 하는가
교육철학의 쟁점연구- 실제로 교육사태에서 실용적 교과와 자유교양교과를 학교교육에서 어느 정도로 어떻게 다루어야 하는가< 교육학개론 > 순 서Ⅰ 교육철학이 필요한 이유 Ⅱ 교육의 목적 Ⅲ 쟁점 및 쟁점 선정 이유 Ⅳ 주제내용1. 실용적 교육 (1) 사례(2) 개념설명(3) 학자들의 이론(4) 문제
12페이지 | 1,400원 | 2008.10.09
교양을 함양하는 교육을 말합니다. 즉 사물을 파악하는 능력, 올바른 판단력, 도덕적 선택력, 심미적 감각, 사고력, 통찰력 등을 제공하는 것으로 쉽게 말해 인간성을 함양함과 동시에 지식의 토대를 마련하는 것을 의미합니다. 오늘날의 교양교육은 고대 그리스 로마시대의 자유교육에서 유래합니다.
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
자유교육은 무지와 편견, 판단의 오류로부터 인간을 자유롭게 하기 위해 형성된 것으로 인간의 이성과 합리성을 계발하기 위해 이루어졌다. 하지만, 중세시대에 들어서면서 자유교육은 자유교과를 가르치는 것으로 한정되었으며, 대학이 설립되면서 전문지식을 습득하기 전에 행해지는 교양교육으로
2페이지 | 500원 | 2015.10.15
최근 세월호 침몰 사건을 보면서 우리 교육의 문제점을 염두에 두고 그 해결책으로서의 교양교육의 목표와 지향점을 논해 보세요
교양이란, 다양한 영역, 다양한 문화 사이를 오갈 때의 자유로움, 일종의 유연함 같은 것이다. 그런 힘을 기르는 것이 목적이다. 타인의 입장에 서 보는 건 가장 중요한 일 가운데 하나이다. 이것은 사회와 사회 그리고 국가와 국가, 개인에게도 중요하다. 그런 것을 도와주는 것이 바로 교양교육의 목표
5페이지 | 2,000원 | 2014.06.15