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교육현실과 교육학의 과제목차성찰과 반성식민지 교육의 잔재발전교육론분단의 교육현실교육의 새로운 현실교육의 본질교육권학습권교육의 민주화: 민주화의 완성새로운 교육패러다임 모색교육학의 성격교육학의 새 패러다임교육학이 나아가야 할 방향식민지 교육의 잔재학력주의국
24페이지 | 1,000원 | 2016.10.12
교육현실과_교육학의_과제 1 성찰과 반성 2 교육의 새로운 현실
교육현실과 교육학의 과제 목차1. 성찰과 반성 1) 식민지교육의 잔재2) 발전교육론3) 분단의 교육현실2. 교육의 새로운 현실1) 교육의 본질 2) 교육권3) 학습권4) 교육민주화:민주화의 완성3. 교육학의 과제와 새로운 관점 모색1) 교육학의 성격2) 교육학의 새 패러다임성찰과 반성지난 20세기 한
21페이지 | 900원 | 2016.10.12
교육권으로서 국가나 지방공공 단체가 행하는 교육행정의 기능의 정치적 중립의 보장, 간섭의 배제 등의 권리2) 협의의 교권 (교사의 권리)(1) 윌슨① 일반행정 당국으로부터 교육당국의 독립② 자유로운 교육의 권리③ 교육과정의 제정 및 운영에의 참여 ④ 부당한 지배로부터의 자유⑤ 교육학의
14페이지 | 1,400원 | 2008.11.27
교육학적으로는 일본국헌법에서 말하는 개인의 ‘교육받을 권리’에서 시작하여 ‘학습의 자유’의 발전을 매개로 하여 ‘교육할 권리’에 이르는 과정이 주목된다. 보다 실천적인 자유의 발전과정으로서는 ① ‘선택의 자유’ -> ② ‘거부의 자유’ -> ③ ‘비판의 자유’ -> ④ ‘창조의 자유’로의
2페이지 | 800원 | 2015.06.27