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학습동기 유발 방안과 교육적 활용Ⅰ. 학습동기 유발Ⅱ. 학습동기 이론과 분류1. 학습동기 이론(1) 본능이론(2) 추동감소이론(3) 욕구이론(4) 유인가이론(5) 인지이론2. 학습동기의 분류(1) 내재적 동기와 외재적 동기(2) 성취동기와 과제동기(3) 생리적 동기와 심리 사회적 동기Ⅲ. 학습동기이론1.
16페이지 | 6,500원 | 2006.12.16
학습하는 프로젝트 접근법적인 관점까지 모두 관망하고 있다.참고자료구경선(1998). 어린이의 정상화를 촉진하는 학습: 몬테소리 이론을 중심으로. 서울 신학대학교 교수 논총. 9 개혁 교육적 관점에서 본 몬테소리 교육. 몬테소리 교육연구. 5, 25∼40문숙경,레지오 에밀리아 접근법 교육과 적용 연구 =
3페이지 | 3,000원 | 2019.02.17
정보통신기술활용개별화학습(ICT)교수학습모형과 설계과정, 정보통신기술활용개별화학습(ICT)활용방안, 정보통신기술활용개별화학습(ICT)시사점
학습과 일상생활에서 당면하는 문제를 효과적으로 해결할 수 있도록 하는 데 있다. 따라서 정보 통신 기술 활용 교육은 그 교과의 특성과 정보 통신 기술의 특성이 적절하게 조화를 이룰 때에 교육적인 효과가 가장 크다고 할 수 있다. 첫째, 정보 통신 기술의 활용은 지식 전달 위주의 교육 방법과 교
6페이지 | 5,000원 | 2010.10.06
활용되어야 한다. 게임의 장단점을 간추리면, 정의적인 목표 성취, 긍정적 전이, 발산적 사고 조장, 자발적 참여, 동기부여, 성취감 제공, 새로운 문제상황 제공, 그리고 또래 수준의 사고환경 제공 등이다. 게임은 흥미와 재미가 있어 동기가 유발되고, 소집단 협동 학습으로 놀랄 만큼 능동적이 된다.
7페이지 | 5,000원 | 2010.04.15