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Report이런 선생이 아이를 망친다팀 명 : Ⅰ 서론들어가는 말Ⅱ 본론ⅰ 이런 선생이 아이를 망친다1. 몽둥이를 버린 선생님2. 책 속의 봉투3. 답안지 고치는 선생님 4. 차별하는 선생님 ⅱ 학생이 바라보는 선생님.Ⅲ 결론바람직한 교사의 모습마무리 짓는 말 Ⅰ 서론한 어머니가 아이의 건강과
10페이지 | 2,000원 | 2006.09.11
수 있었다. 어떠한 것을 제시하면 그것을 따르고, 제안하면 선생님의 기대에 부응하기 위해서 노력했던 것이다. 즉, 선생님을 최소한 실망시키지 않기 위해서 노력하게 됨으로 인해서 본인이 스스로 성장할 수 있는 기회가 늘어난 것이다. 그리고 이는 본인의 주변 친구들도 역시 비슷한 모습이었다.
2페이지 | 2,000원 | 2023.02.11
[교육심리학] 학교현장에서 이루어지는 주된 강화와 벌에 대한 교사와 학생의 기대감 차이 조사
교육적 목표를 성취하고자 많은 노력을 하고 있습니다. 비록 교육 심리학에서 말하는 강화와 벌에 대한 이론적 체계에 대한 습득이 없다 할지라도 교사들의 강화와 벌의 사용은 현실 속에서 알게 모르게 이론적 체계에 부합하는 모습을 가지고 있습니다. 그러나 최근 몇 년간 이 강화와 벌에 대한 교육
36페이지 | 2,600원 | 2005.09.13
교육심리학_자신에게 가장 기억에 남는 교사의 특징을 교사의 역할과 유능한 교사의 조건으로 작성
교사의 역할이기 때문이다. 이를 위해서는 피드백, 학생과의 문답, 브레인스토밍이나 거꾸로 수업 등의 기술을 적절히 활용하여 수업의 목적을 효과적으로 달성할 필요가 있다. 4. 참고문헌- 김영미, 「교사 유능성 척도 개발 및 타당화」, 강남대학교 박사 학위 논문, 2014.- Null, 『교육심리학』, 한국
3페이지 | 2,000원 | 2022.09.09