사회복지실천론_사회복지실천을 위한 다양한 이론들 중 한 가지를 선택하여서 상세히 조사하고, 사회복지실천을 할 때에 적용할 수 있는 방법을 사례를 들어 설명하시오(생태체계)

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본문내용: 사회복지실천론
사회복지실천을 위한 다양한 이론들을 학습했습니다. 이와 관련하여 사회복지실천을 위한 다양한 이론들 중 한 가지를 선택하여서 상세히 조사하고, 사회복지실천을 할 때에 적용할 수 있는 방법을 사례를 들어 설명하시오.
Ⅰ. 서론
사회복지실천을 위한 다양한 이론들은 어떤 관점에서 보느냐에 따라 사회복지에 대한 실천 내용과 목적, 방법 등에 대한 방향이 달라질 수 있다. 다양한 이론 중에서 생태체계모델은 인간의 발달을 이해하기 위해 인간이 살고 있는 직접적인 환경뿐만 아니라 주변 환경으로 확장된 다양한 면에 대해 광범위한 이해가 필요하다. 생태체계모델에서는 클라이언트를 둘러싸고 있는 환경체계를 미시체계와 중간체계, 외체계, 거시체계로 분리하여 제시하며, 둘 이상의 체계를 거치는 시간체계를 통해 생태학적인 전환이 발생한다고 생각한다. 인간은 이와 같은 생태체계모델 안에서 성장하고 발달하기 때문에 클라이언트가 필요로 하는 사회복지시설이나 기관 등에도 적용할 수 있다. 이에 본 과제에서는 사회복지실천을 위한 다양한 이론들 중 생태체계모델에 대해 상세히 알아보고, 사회복지실천을 할 때 적용할 수 있는 방법을 사례를 들어 설명해보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 생태체계모델의 개념
생태체계모델은 발달심리학자인 브론펜 브레너(Bronfen brenner)가 제시한 이론으로 인간의 발달을 사회문화적으로 이해함과 동시에 다양한 생태학적인 체계가 상호작용을 통해 인간의 발달에 영향을 준다는 이론이다. 생태체계모델에서 생태체계는 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계, 시간체계 등의 5가지 체계로 이루어지며, 이를 사회복지실천에 영향을 주는 사회문화적 특성과 접목하면 다음과 같이 설명할 수 있다.
(1) 미시체계
클라이언트의 가족과 친구, 동료, 사회복지시설이나 기관의 사회복지사 등과 같은 주변 사람과 거주하고 있는 집이나 시설의 크기와 규모 등과 같은 물리적인 요소들을 미시체계라고 할 수 있다. 미시체계 내에서는 클라이언트와 가족, 사회복지사, 친구, 동료 등과 같은 요소들이 클라이언트의 직접적인 사회화에 대한 상호작용을 하게 된다. 또한 클라이언트는 이 과정에서 능동적으로 주변 환경을 구성할 수 있는 주체가 될 수 있기 때문에 시간이 지남에 따라 미시체계도 변화할 수 있다.
(2) 중간체계
중간체계는 클라이언트의 친구나 동료의 관계, 가족이나 보호자와 사회복지사 사이의 관계, 가족과 친척사이의 관계 등 주변 환경들, 즉 미시체계 사이의 상호관계를 나타낸다. 중간체계 간의 관계가 대체적으로 밀접하다면 클라이언트의 생활이 순조롭다고 할 수 있으며, 가족들의 보호와 관심을 받지 못한 클라이언트는 기관이나 시설의 사회복지사와의 관계 또한 긍정적으로 볼 수 없다는 것을 의미한다.
(3) 외체계
외체계는 정부기관이나 지방 단체, 대중매체 등과 같이 클라이언트가 직접 참여하지 않아도 클라이언트에게 직접적이거나 간접적으로 영향을 줄 수 있는 사회적인 환경을 의미한다. 국회의원이나 지방 의회, 각종 공공단체에 소속된 사람들이 제정한 법안과 제도 등이 클라이언트의 생활에 영향을 주게 되며, TV나 인터넷, 라디오 등과 같은 대중 매체를 통해 노출되는 다양한 콘텐츠에 의해 영향을 받기도 한다. 이와 같이 클라이언트는 외체계를 통해 여러 가지 경험을 직접적으로나 간접적으로 접할 수 있다.
(4) 거시체계
거시체계는 클라이언트가 태어나면서부터 형성된 주변 환경과 태어나기 이전부터 형성된 사회문화적인 관습 등을 말한다. 우리나라에서 태어나고 살아가는 사람들은 숟가락과 젓가락을 사용하여 식사를 하고, 주변의 어른들에게 인사를 하고 존댓말을 사용하는 행위 등은 자연스러운 문화이며 이는 한국의 문화적 환경에 많은 영향을 받는다고 볼 수 있다. 그리고 이동이 불편한 사람들이나 사회적 약자 등을 배려한 엘리베이터나 각종 시설물 등을 이용하는 것은 사회적 환경에 영향을 받는 것이다.
(5) 시간체계

참고문헌: Ⅳ. 참고문헌
* 이인정 외, 「인간행동과 사회환경」, 나남, 2020.
* 허정철 외, 「사회복지실천론」, 지식공동체, 2019.
* David R. Shaffer(송길연 역), 「발달심리학」, Cengage Learning Asia, 2012.
* 백순근, 「학습에 대한 생태학적 접근이 교육평가에 주는 시사」, 아시아교육연구 3(1), pp.27-42, 2002.

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