놀이지도_생태교육(숲체험 놀이)에 관련한 놀이교육계획안을 작성하고 그 와 관련한 교구제작 계획안을 상세하게 작성하여 제출하시오

교육이 의도적이고 계획적이라 할 지라도, 교육도 교사와 학생 사이의 상호 작용인 이상, 의도와 계획 밖의 요인과 세력들이 교육의 성격과 질에 영향을 주게 됨을 알아야 한다.본래 선한 뜻으로 시작되는 교육은, 가치있는 무엇인가를 가치 있는 방법으로 가르친다는 가치지향성을 가진다.) 김종서,이영덕,정원식 共著, 『最新 敎育學槪論』, 교육과학사, 1992, p.27.『누구를 교육한다고 하는 것은 비단 어떤 일을 성취했다는 것만이 아니라, 그 일이 가

관련 변인 38다. 특별활동 편성 운영의 기본 방향 392. 특별활동 교육과정 편성 운영 방안 40가. 편제 40나. 시간 배당 41다. 시간 운영 계획 41라. 특별활동 영역별 지도 43Ⅲ. 특별활동 편성 운영의 실제 541. 연구의 개요 542. 학교 특별활동 교육과정 편성운영 55가. 편성의 기본 방향 55나. 운영의 기본 방향 55다. 특별활동 교육과정 편제와 시간 배당 55라. 특별활동 연간 시간 운영 계획 573. 계발활동 편성 운영의 실제 58가. 계발활동 교육과정의 운

교구를 사용하는 목적이 무엇인가 하는 문제는 어디서나 제기되나 우리가 알아야 할 것은 교구자체가 그 목적을 결정하지 않는다는 것이다. 지식의 전달자로서, 학문의 모범으로서 또 동일관 모형으로서의 교사의 과업은 경험의 폭을 넓히고 그 경험을 명료화하며 그 경험에 개인적인 의미를 부여하는 여러 가지 교구를 잘 활용함으로써 훨씬 효과적으로 완수될 수 있다. 교사와 교구사이에 반드시 갈등이 있어야 할 아무런 이유가 없다. 교육의 목적

와 농촌의 분류가 물리적 혹은 산업적 차원에서의 구분인 데 비해 도회와 시골의 분류는 주로 문화적, 정보적 차원에서의 구분이라 할 수 있다. 농촌이 도시화되어 간다는 뜻은 공업화의 개념에 대응하지만 시골이 도회화로 진행되어 간다는 것은 정보화의 개념으로 설명할 수 있다.이렇게 볼 때 도시는 행동방식이나 형이상학적인 규정이 아니라 점거장소(占據場所)로서 인간이 삶을 영위하는 곳을 말하고 있다. 그러므로 서구나 동양의 도시들이 고

와 협력자가 생긴다는 것이다.덕은 도덕을 의미하는 동시에 도덕을 행하는 사람을 뜻하고,隣(인)은 이웃 사람이나 친구나 동지를 말한다. 덕은 외로운 때도 있지만 시간이 가면 반 드시 동지가 생기고,친구가 생기고,협력자가 모여들고,동행하는 벗이 생긴다 . 이와 같이 덕은 결코 외롭지 않다. 진실과 정의는 반드시 동지가 생기고 ,공명 공감을 불러일으킨다. * 결코 두려움에서 나오는 협상은 하지 말라. 그러나 결코 협상하길 두려워하지도 말라.- J