도덕윤리 중등임용고시[2회 합격자] 기출분석자료 `응용윤리`

분석 인천대 교육대학원 ㆍ 신정아 수학영재교육에서의 도전적 과제전남대학교과학교육연구소 ㆍ 강순자 중고등학교 과학영재 및 일반 학생들의 정의적 영역과 학습전략 특성 비교연구 경상대 교육대학원 ㆍ 박성효 유아 영재와 일반 유아의 사회적 요구 전략 비교 연구 한국외국어대 교육대학원 ㆍ 김미진 과학영재교육시스템의국제화를위한해외영재교육기관과의협력방안에관한연구 인천대학교 ㆍ 박인호한국 영재교육에 대한 비판적 분

분석한다. 주제가 옳다 잘못 됐다로 갈라질 경우에는 어느 한쪽 논거에 입각해서 결론을 내려두도록 한다.■주제의 제시와 함께 메모지도 배포되므로 발표 때나 의견 교환 때허둥대지 않도록 반드시 자기 생각을 메모해둔다. 메모하면서 각 항목을 중요도에 따라 번호를 붙여 두는 것이 좋다. 또 상대방을 설득시키는 데에 효과적인 주장이나 독창적인 의견에는 특히 표시를 해둔다.메모를 함으로써 머리도 논리적으로 정리된다.■시간이 남으면

임용이 3개월 빠른 소방학과 특채 자였는데 임용 3개월 이었지만소방학과 출신이어서 그런지 소방에 대한 해박한 지식, 소방조직에 대한 이해는 소방교에 버금갔다.첫날은 근무일지에 대해서 3시간정도 교육 받았고 주례보고, 월례보고 등 신규가 작성해야할 보고는 15개 이상이 된 것으로 기억난다. 기록해야 할 장부 및보고는 소방서마다 서장의 특성에 따라 상당히 달라진다. 그리고 저녁식사 마치고 장비에 대한 교육을 받았다. 21시 넘어서 소방

분석한다. 주제가 옳다 잘못 됐다로 갈라질 경우에는 어느 한쪽 논거에 입각해서 결론을 내려두도록 한다.■주제의 제시와 함께 메모지도 배포되므로 발표 때나 의견 교환 때허둥대지 않도록 반드시 자기 생각을 메모해둔다. 메모하면서 각 항목을 중요도에 따라 번호를 붙여 두는 것이 좋다. 또 상대방을 설득시키는 데에 효과적인 주장이나 독창적인 의견에는 특히 표시를 해둔다.메모를 함으로써 머리도 논리적으로 정리된다.■시간이 남으면

분석한다. 주제가 옳다 잘못 됐다로 갈라질 경우에는 어느 한쪽 논거에 입각해서 결론을 내려두도록 한다. ■ 주제의 제시와 함께 메모지도 배포되므로 발표 때나 의견 교환 때 허둥대지 않도록 반드시 자기 생각을 메모해둔다. 메모하면서 각 항목을 중요도에 따라 번호를 붙여 두는 것이 좋다. 또 상대방을 설득시키는 데에 효과적인 주장이나 독창적인 의견에는 특히 표시를 해둔다. 메모를 함으로써 머리도 논리적으로 정리된다.■ 시간이 남으면