만남과 대화 - 대화란무엇인가

무엇을 협력 받을 수 있을 것 인가를 파악하여 구체적으로 도움을 청할 수도 있으며 지식만 풍부해 지는 것이 아니라 관계 형성에 도움을 얻을 수 있다. 그리고 듣는 일로 인해서 자기의 일을 반성하게 되고, 자기 나름대로 사물을 보는 방법을 익히게 된다. 마지막으로 남의 말을 들음으로써 자기 생각을 비교해 볼 수 있으며, 주관적인 생각이나 행동의 객관성을 띠게 된다. 침묵은 소리 없는 대화이며, 말하기에 앞서는 예의의 행동이다. 우리는 경청하

있는 기회이다. 또한 또래와의 상호작용은 아동이 성인 파트너와 분리되도록 돕는다. 써클타임은 아동들이 접촉의 대화를 통해 서로 관계맺는 것을 돕기 위해 고안되었다. 써클타임에서 사용된 활동 예①리더를 따라 인사하기 노래 부르기②음악에 따라 리더의 손 움직임 따라하기③발에 안녕이라고 인사하기④손으로 안녕이라고 말하기⑤전달하기 참고문헌발달놀이치료 Viola A. Brody, Ph.D. 저, 성영혜, 장미경 공역, 1997년 9월 5일 초판, 상조사

대화와 많은 웃음과 흥분을 통해 화기애애한 학급 분위기를 만든다.☆ 학생들에게 따뜻하고 ‘긍정적인 관심’을 보인다.☆ 분명하면서도 유연한 학습 목표와 일과로 학급을 잘 운영해 학생들이 대부분 스스로 규칙에 따르도록 한다.chapter 20. 새로운 관계를 위한 희망메시지 “건강한 사회는 처벌이 아니라 따뜻한 관심에 달려 있다.”한 아이는 어려서부터 얻어온 상처(외상)가 굉장히 많다. 약물, 성폭행 등 여러 가지로 인하여 부정적인 입장만을

무엇이며 회복방법은 무엇인가라고 묻지 않을 수 없다. 마르틴 부버는 에서 현대사회의 이러한 비극적 상황은 인간과 인간 사이의 관계가 깨어진데서 오는 것으로 보고, 인간회복을 위해서는 나와 너의 참된 관계가 이루어져야 한다고 주장한다. 현대인은 대화적 관계를 상실한 시대에 살고 있다. 부버에 의하면 현대인은 나와 너의 대화적 관계가 아닌 나와 그것의 비대화적 관계에 매몰되어 살아가고 있다. 부버는 만남이라는 말을 철

무엇보다 인격적이다. 의 관계가 성립되기 위해서는 상대방을 현재 존재하고 있는 상태에서 인격으로 대하는 일이 중요하다. 둘째, 의 관계는 직접성이다. 대화를 사는 사람들 사이에는 어떠한 개입물도 필요하지 않다. 이것은 대화에 대한 일종에 배타적인 면으로 나와 너 사이에는 어떤 관념이나 예비지식이나 공상이나 회상도 뚫고 들어 올 수 없는 너와 나의 만남이어야 한다.셋째, 대화적 관계는 시간적인 현재성을 가지고 있다.