[평생교육] 일본의 평생교육
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- 목차
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1, 일본 평생교육의 역사
2. 일본의 교육제도
3, 평생교육의 기반 법제도
4, 평생교육 정책
5, 행정조직및 평생교육 기반시설
6, 공민관
참고자료
<문헌자료>
- 본문내용
-
1, 일본 평생교육의 역사
일본에서 ‘사회교육’이라는 용어가 처음으로 사용된 것은 1870년대 말이었다(오가와 토시오, 1994). 당시 학계를 비롯한 관련 분야에서는 ‘사회교육’이라는 용어를 사용하였지만, 일반적으로는 ‘통속교육’이라는 용어가 사용되었다. 통속교육은 도서관, 순회 문고, 전람회, 슬라이드․영화 상영회, 강연회 등을 통한 바람직한 민중교육으로 규정되었다. 대부분의 국가들이 근대 이후 학교교육을 중심으로 교육제도를 운영해왔던 것과 달리, 일본은 메이지유신 시기부터 학교교육과 함께 사회교육을 주요 교육정책의 일부로 설정하고 다양한 사업들을 전개해 왔다.
1886년에는 교육부 관제의 학무국 업무에 “제 3과에서는 사범학교․소학교․유치원과 함께 통속교육에 관한 사무를 관장한다”라고 규정함으로써 국가가 통속교육이라는 개념을 공적으로 사용하기 시작하였다. 이 시기에 도서관과 박물관이 설치되고, 청년단이 조직되었으며, 도쿄(東京)와 히로시마(廣島) 고등사범학교에 개방 강좌가 개설됨으로써 최초로 대학확장사업이 전개되었다. 1921년에는 교육부 관제에 규정된 통속교육을 사회교육으로 개칭하였다. 1924년에는 교육부의 보통 학무국에 사회교육과를 신설하고, 이를 다시 사회교육국으로 승격시켰으며, 청년 교육과, 성인교육과, 서무과를 둠으로써, 사회교육 행정제도의 기반을 마련하였다.
- 참고문헌
-
김도수(1996). 평생교육사회의 교육제도론. 서울: 교육과학사.
김도수(1998). 사회교육. 한국일본학회 일본 연구 총서 간행 위원회(편). 일본 교육의 이해, 253-303. 서울: 시사일본어사.
김도수․김득영(1998). “일본 평생학습체계화 과정 연구”. 사회교육학연구, 4(1), 177-216. 한국사회교육학회.
이규환(1990). 선진국의 교육제도. 서울: 배영사.
윤정로(1995). “일본의 사회교육과 공민관: 川崎市 시민관을 중심으로”. 지역연구, 4(4). 183-202 .
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(2007.05.21 16:28:38)
