찾아가는 금융경제교육

교육은 투자비용은 낮은데 비해서 교육을 통한 성과는 크기 때문에 KB금융의 이러한 전략은 효과적이라고 할 수 있다. 다만 교육의 특성상 결과로 이어지기 위해서는 상당한 기다림이 필요하다. Ⅱ. 학교 방문교육 초중고생 중심의 차별화된 교육을 위해 작년 5월 8개 프로그램을 개발, 학교로 찾아가는 방문교육을 실시한 게 TFT의 첫 번째 성과다. 기존의 강의식 교육 방식에서 벗어나 경제금융 관련 게임 등을 활용해 딱딱하고 어려운 내용을 쉽고

교육은 투자비용은 낮은데 비해서 교육을 통한 성과는 크기 때문에 KB금융의 이러한 전략은 효과적이라고 할 수 있다. 다만 교육의 특성상 결과로 이어지기 위해서는 상당한 기다림이 필요하다. *Ⅱ. 학교 방문교육 *Ⅱ. 학교 방문교육 초중고생 중심의 차별화된 교육을 위해 작년 5월 8개 프로그램을 개발, 학교로 찾아가는 방문교육을 실시한 게 TFT의 첫 번째 성과다. 기존의 강의식 교육 방식에서 벗어나 경제금융 관련 게임 등을 활용해 딱딱하

경제공동체(EEC)의 회원국이 되었다. Ⅲ. 덴마크 평생교육의 역사적 배경17세기까지만 해도 덴마크는 유럽에서 강대국의 대열에 속해 있었으며, 1658년 당시 덴마크 영토는 오늘날의 노르웨이, 남스웨덴의 3개 주(Hollad․Schonen․Blekinge)와 북부 독일의 쉘레스빅(Schleswing), 홀스타인(Holstein)과 헬골란드(Helgoland)까지 포함하고 있었다. 그러던 것이 약 30년간의 전쟁으로 인해 17세기 중반에 이르러서는 국력이 쇠퇴하기 시작하였다. 이에 따라 1658년, 먼저 남스

경제를 넘어, 사회적 시장경제로Ⅳ. 노무현정부(참여정부)의 복지Ⅴ. 노무현정부(참여정부)의 교육Ⅵ. 노무현정부(참여정부)의 한미동맹(한국과 미국의 동맹)1. 한․미동맹의 미래지향적 발전2. 자주적 정예 군사력의 건설3. 군구조 개편과 국방개혁Ⅶ. 노무현정부(참여정부)의 언론개혁Ⅷ. 노무현정부(참여정부)의 동북아중심국가1. 국토의 균형발전과 산업발전 전략 병행2. 경제자유구역의 조성 및 금융 국제화3. 동북아 물류 중심기지 구축4. IT

금융혁신2) 경제의 정보화3) 컴퓨터 혁명4) 정보공개와 알권리5) 소통6) 정보활용4. 세계화가 일반적으로 사람들의 일상생활에 미친 영향1) 금융 국제화2) 경제 세계화3) 세계화 교육에 따른 기러기 가족4) 거주 이동의 자유5) 구성원 간의 이질성6) 지역블럭화 현상5. 우리 사회의 정보화로 인해 나의 삶에 일어난 변화1) 온라인 벵킹2) 프라이버시3) 일상의 통제6. 우리 사회의 세계화로 인해 나의 삶에 일어난 변화1) 해외 여행2) 문화 교류3) 지