기독교교육학 기독교교육의 서론적 개관

기독교 교육학목 차기독교 교육의 서론적 개관1기독교 교육의 역사적 기초2기독교 교육의 특징3교육은 인간이 보다 가치 있는 인간으로 성장 발달하도록 돕는 행위교육 정의- 인간의 바람직한 행동변화를 가져오게 하는 계획적인 행위- 교수와 학습의 과정좁은 의미(형식적 교육)정의목표영역과 범위자료교육은 인간의 생활이 있는 곳이면, 즉 인간이 실존하는 곳이면어디에서나 교육적인 행위가 존재넓은 의미(비형식적 교육)1. 기독교

실천신학개론 목차1.기독교 교육의 서론적 개관2.기독교 교육의 역사적 기초3.기독교 교육의 특징교육이란?인간이 보다 가치 있는 인간으로 성장 발달하도록 돕는 행위. 가치적인 활동형식적 교육좁은 의미의 교육. 순차적, 논리적, 계획적, 체계적인 방식의 교육. 교수와 학습의 과정(teaching and learning)비형식적 교육넓은 의미의 교육. 인간이 실존하는 곳은 모두 교육적인 행위가 존재. 모든 삶의 경험을 교육으로 간주무형식적

교육에 대해서, 기독교교육에 대해서 이해가 필요하고, 역사적으로 흘러온 여러 가지 기독교교육의 모습을 연구하며 기독교교육의 특징을 파악해야 한다. 때문에 간략하게나마 이러한 여러 가지 영역과 관계들을 살펴봄으로 기독교교육에 대해서 알아보고자 한다. Ⅱ. 본론1. 기독교 교육의 서론적 개관1) 교육(1) 교육의 정의-인간이 보다 가치 있는 인간으로 성장 발달하도록 돕는 행위이며 인간과 인간의 만남에서 이루어지는 가치적인 활동이다.

기독교 교육학1. 기독교 교육의 서론적 개관◉ 기독교 교육 정의① 성경에 기초하여, 성령의 능력을 힘입는 그리스도 중심의 가르침과 배움의 과정② 성숙한 제자가 되게 하여 삶의 모든 면에서 하나님의 목적과 계획을 알고 경험하게 하기 위한 것③ 하나님과 사람, 사람과 사람, 사람과 하나님이 창조한 물리적인 우주 사이의 진정한과계의 개발과 재창조(1) 교육의 정의① 교육은 인간이 보다 가치 있는 인간으로 성장 발달하도록 돕는 행위②

교육으로 간주무 형식적 교육사회화와 문화화. 가족, 교회, 공동체와 같은 기관에서 이루어지는 사회화를 교육적 행위에 포함. 이때, 한 측면만이 강요되어질 때는 문제를 부르게 된다. 하지만 서로가 보완하는 관계에 있다고 볼 때 성경에 기초하여, 성령의 능력을 힘입는 그리스도 중심의 가르침과 배움의 과정인 기독교 교육은 보다 더 효과적인 교육적 결실을 이룰 수가 있을 것이다. 이종식, 『기독교교육학개론』 (서울: 한글, 1997), 13-182) 기독