교수학습과정안 친구들과의 갈등 해결

학습지조별 토의결과 정리( )조1. 봉주가 다음과 같은 입장을 따를 때 예상되는 결과를 친구들과 토의해 봅시다.입장과제 조모임에 참여한다현황이와 데이트예상결과2. 토의 결과 입장이 바뀐 친구가 있나요? 생각이 바뀐 친구가 있다면 그 이유를 들어 적어봅시다.*이름:*이름:*이름:

해결능력, 자기주도적 학습력, 정보 분석과 활용능력을 갖출 수 있는 인간상 정립과 미래를 주도할 수 있는 글로벌 인재의 육성에 초점을 맞추고 있다. 따라서 과거의 단순한 지식 습득 위주의 교육을 돌아보고 더 나은 차원으로의 교육적 발전을 위해서 교수-학습 방법에 관한 새로운 논의가 필요할 때이다. 이러한 관점에서 본 수업연구는 집어넣는 주입식 교육이 아니라 끄집어내는 창의성 교육에 목표를 두고, 창의 ․ 인성 교육의 기법과 소집단 협

갈등을 빚는 역할을 했던 사람들은 처음에 둘이서 말싸움을 할 때 어떤 기분이었습니까? T: 유진이는 어떤 생각을 가지고 둘 사이를 중재했나요?T: 유진이가 둘 사이를 중재해줄 때 지영이와 시현이는 어떤 기분이었습니까?T: 갈등이 해결되었을 때 각자 기분이 어땠나요?T: 모든 모둠의 역할놀이 중에 보충해 주고 싶은 장면이나 좋았던 장면이 있으면 말해봅시다.T: 역할놀이를 한 친구들 중에 생각이 바뀐 사람이 있으면 이야기해 봅시다.T: 평가지

친구들은 어떤 기분이들었겠습니까?(잘난 척한다고 생각할 것입니다.)-만약 모둠장이라면 당신 같은 친구를 선택하겠습니까? 그 이유는 무엇입니까?(전체에 도움이 되지 않아 선택하지 않겠습니다.)발문어느 한 입장을 택하여 타당한 근거를 들어 설명하도록 유도한다.자기입장의 수정 및 대안 숙고(7)정리 및 평가하기(개별)◦생각나무를 통해 자신의 입장을 정리한다.•네 명의 인물 중에 자신이 해당하는 경우가 있는지 생각하고 입장

학습지유자신의 대안만을 고집하지 않고 더 좋은 대안으로 결정을 수정할 수 있는 태도를 강조한다.정리 및 평가정리하기차시예고○수업내용 정리하기․갈등이 있는 문제를 해결할 때 어떤 문제가 나타날 수 있었나요?․갈등을 합리적으로 해결할 수 있는 방안은 어떤 것이 있었나요?○ 차시예고하기․다음 시간에는 인터넷에서 지켜야할 예절에 대해 알아보겠습니다.-서로 다른 가치가 충돌할 수 있었습니다.-다양한 사람들의 의견이나 대