입학사정관제에 대한 각 교육주체들의 인식 연구

입학사정관제 - 찬성 보고서 -【목차】Ⅰ. 서론 1. 입학사정관제의 개요2. 이론적 배경Ⅱ. 본론 1. 주장의 근거2. 반박의 논거Ⅲ. 결론 ※참고문헌Ⅰ. 서론1. 입학사정관제의 개요1) 입학사정관제와 입학사정관의 정의입학사정관제는 대학이 고등학교 교육과정과 대학의 학생선발 방법 등에 대한 전문가인 ‘입학사정관’을 육성, 채용, 활용함으로써 대학이나 모집단위 별 특성에 따라 보다 자유로은 방법으로 학생을 선발하는 제도이다. 연중

대한 논의가 다시 활발해 지고 있다. 서울시의 경우 학생인권조례제정운동 서울본부가 꾸려져 주민발의 형태의 학생인권조례안이 제시되어 제정 운동이 시작되었고, 서울시 교육청의 경우에도 체벌 없는 평화로운 학교 만들기라는 이름으로 학생 생활지도 기본계획을 발표하여 2010년 9월부터 체벌을 전면금지하고, 이를 바탕으로 각 학교의 생활 규정을 변경을 추진하고 있는 상황이다. 이에 교육과학기술부도 학생의 권리와 학교 교육력 강화를 위

사교육⊙ 개념* 사교육에 관한 일반적 정의: 사교육(Private Education): 학교 밖에서 이루어지는 과외수업, 학원교육 등 각종 학교 외 교육- 현재 사교육에 대한 정의는 학자마다 그 개념의 정의와 범위가 모두 다르다. 다음은 몇몇 학자들이 사교육을 무엇이라고 정의하였는지 정리한 표이다. 연구자사교육의 개념김영철(1997)학교 밖에서 이루어지는 과외수업, 학원교육 등 각종 학교 외 교육김홍주 외(1998)국가 혹은 준 국가적 자치 조직의 통제와

교육 불평등은 단순히 교육에서만의 문제가 아니라 경제적 문제를 비롯하여 건강, 복지수준 등 삶의 질 측면에서도 심각한 문제를 야기하게 되는 근본적인 문제인 것이며, 특히 교육시장이 점차 활성화되고 한국사회에서 가장 중요한 영역 중 하나로 사회적인 인식과 현상이 이루어지고 있음에 따라서 교육은 교육의 문제에서만 접근하는 것이 아니라 우리 사회 다양한 문제의 근본이 된다는 점에서 접근하고 연구하여야 할 것이다.2)지역간 발전 불균

각국마다 대대적으로 추진되었다. 신자유주의 관점에서 볼 때 공교육은 막대한 자본을 소비하면서도 세계화와 같은 새로운 자본의 축적 여건에 적합한 경쟁력을 갖춘 인력을 확보하지 못하였으므로 교육 재편은 필연적인 것이었다.신자유주의 교육은 하나의 고정된 형태를 취하고 있는 것은 아니지만 경제적 합리성을 위하여 보다 유리한 자본축적조건의 형성을 위한 교육변화로 나타났다. 기존의 교육 질서는 케인즈주의적인 인식하에서 복지 차원