사이버 문화와 기독교 문화 교육

기독교 교육적 성찰을 위한 연구이다. 일반문학과 교육의 측면에서 논의되기 시작하고 있는 디지털 스토리텔링을 기독교교육적인 관점에서 비판적으로 성찰해보고자 함이 이 글의 목적인 것이다. 이는 논의되고 있는 디지털 스토리텔링에 대한 논의가 문학의 관점에서 주로 이루어져 왔기 때문에 이를 교육적인 관점에서 정리할 필요가 있으며, 교육적인 논의를 기독교적인 관점에서 성찰할 필요가 있기 때문이다.사이버 공간은 가상공간을 의미한다

교육대학교 대학원. 2005.김수정. “청소년 사이버중독에 관한 연구.” 단국대석사논문, 단국대학교 정책경영대학원. 2002.김현수. 「아이들이 인터넷게임 때문에 너무 아파요」. 서울: 국민출판사. 2005.노운정. “온라인게임 중독에 영향을 미치는 요인.” 연세대석사논문, 연세대학교 대학원. 2005.성윤숙. 「지존과 대박을 꿈꾸는 아이들-온라인게임과 청소년의 삶」. 서울: 대왕사. 2004.유근원. 「인터넷 게임, 우리 아이 해치는 끈질긴 유혹」. 서울:

기독교계는 이에 상응해 빠른 대책을 세워놓고 있다. Ⅱ. 본론1. 장병 상담 역량과 사이버교육흔히 군을 ‘인생 종합대학’이라고 말한다. 그것은 그만큼 군생활이 장병들을 크게 성장시켜 준다는 뜻이기도 하다. 군의 가장 큰 임무는 전투준비태세를 확고하게 갖추는 것이며 이를 위해 강한 전사를 육성하는 것이다. 그러나 이보다 더 근본적으로 중요한 임무가 있다. 그것은 국민이 군에 맡겨 준 귀한 자녀들을 정신육체문화적 측면은 물론 인격

교육 기관의 유형Ⅳ.지역별 평생교육 기관의 현황 Ⅴ.평생교육 기관의 운영실제 조사ⅰ)학교 중심의 사회 교육기관-숙명여자대학교 평생교육원ⅱ)자원단체 (법인 및 단체) 사회교육기관 -YMCA(부산)ⅲ)공증연수기관 - 서울특별시 공무원 교육원ⅳ)민간단체 설립 사회교육 기관 - 평택시 청소년 문화 센터ⅴ)준학교 체제의 사회교육 기관 -동성 직업 전문 학교ⅵ)문화시설 중심 사회교육기관 -영등포 평생 교육원Ⅵ.사이버 평생교육의 실제-경희대

교육, 가정, 성격 등이 다르기 때문에 모든 사용자에게 동일한 내용을 동일한 방법으로 적용할 수 있다는 생각은 잘못되었다고 지적할 수 있다.사이버 공간에서의 상담유형을 설명한 후 저자는 상담의 본질을 설명하고 사이버 목회상담의 특성과 사이버 목회상담의 방법을 설명해 나가는데 가장 간략하게 설명하고 있어 상담학에서 다루고 있는 용어에 대한 이해라든가 기본적으로 알고 있어야 하는 상담방법에 대해 내가 기독교와 상담이라는 수업을