나의 학급에서의 생활지도

지도Ⅳ. 학교생활지도의 원리1. 계속성의 원리2. 적극성의 원리3. 균등성의 원리4. 전인의 원리5. 과학성 원리6. 협동의 원리Ⅴ. 학교생활지도의 기본방향Ⅵ. 학교생활지도의 생활습관지도Ⅶ. 학교생활지도의 소비생활지도1. 경제 지식 습득에 필요한 효율적인 프로그램을 구안하여 연간지도 계획을 수립한다1) 목적2) 실천 방법2. Internet을 활용 ‘나의 경제노트’를 구안 적용하여 합리적인 소비의식을 함양한다1) 목적2) 실천 방법 3. 학급 자

학급(교실)의 의미학급(學級)이란 학교 교육이 실제로 행하여지는 아동 및 학생의 집단으로, 교과(敎科) 지도 및 생활 지도 등의 교육 활동이 집중적으로 실시되는 학교 교육 행정상의 단위이다. 보통 같은 학년으로 편성되어 같은 학과를 동시에 교수 받는 학생의 일단이거나, 벽지(僻地)의 소규모 학교에서는 학년을 무시한 복식(複式) 학급이 편성될 때도 있으며, 학반(學班), 클래스(class)라고도 한다.Ⅲ. 학급활동의 원칙바람직한 인간을 육성하기

학급당 재적수 감축과 주당 수업시수 감소를 위해 지속적으로 노력한다4) 학교교육 활동은 실적 위주에서 탈피하여 내실화를 추구해야 한다5) 학부모의 학교교육에 대한 협조와 지역사회와의 협조 체제를 강화한다Ⅵ. 교사(교원)의 리더십(리더쉽)1. 나만의 전공에 관한 최고의 실력을 갖추자2. 나만의 수업장악 능력(교수-평가 방법)을 개발하자3. 나만의 평가와 분석방법을 익히자4. 나만의 학습지도안과 부교재를 갖자5. 나만의 생활지도 능력을

나만의 수업장악 능력(교수-평가 방법)을 개발하자3. 나만의 평가와 분석방법을 익히자4. 나만의 학습지도안과 부교재를 갖자5. 나만의 생활지도 능력을 키우자6. 나만의 학급경영 방법을 세우자7. 나만의 특기를 갖자8. 나만의 교육적 전문 직업정신을 갖추자9. 학생의 인격을 존중하고 사랑과 꿈과 용기를 심어 주자10. 학생들이 바라는 인생의 모델이 되자Ⅷ. 교사의 직무만족1. 교육조직상의 배경 2. 교직의 특수성3. 사회여건상의 배경Ⅸ. 바람

나. 설문지 연구 결과 및 분석1. 연구방법2. 교육 실습 학생에 관한 분석3. 교육 실습 대상 학교에 관한 분석4. 담당 교과목에 관한 분석5. 생활지도와 특별활동에 관한 분석6. 학급운영과 행정업무에 관한 분석7. 설문지 분석 요약 및 결과 Ⅲ. 결론 및 제언가. 교육실습 개선의 필요성1. 교육실습의 체계화나. 실습개선을 위한 제언1. 교육실습 규정의 확립2. 교육실습의 내실화3. 교육실습 협력 학교 설립Ⅳ. 참고문헌교육실습의 표준화방안에 관