새로 입법된 유아교육법과 개정된 영유아보육법을 보고, 법안이 유아교육과정에 끼칠 영향에 대해 논하라
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- 2005.09.27 / 2019.12.24
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- 목차
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1) 유아교육법 제정이 갖는 의미
2) 유아교육법과 영유아보육법의 관계
3) 유아교육계와 보육계의 건전한 경쟁
4) 유아교육와 영유아보육의 발전방향
- 본문내용
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1) 유아교육법 제정이 갖는 의미
유아교육법 제정의 가장 큰 의미는 유아교육법이 초∙중등 교육법에서 분리되어, 그 독자성을 인정받았다는 데 있다. 이것은 유아가 헌법이 말하는 교육받을 권리(제 31조 교육에 관한 권리)와 함께 인간다운 생활을 할 권리(제34조 복지에 관한 권리)를 누릴 수 있는 독자적인 대상임을 인정하는 의미를 지닌다. 그동안 유치원은 여러 가지 측면에서 초∙중등과는 다른 방식의 운영체제를 가지고 있음에도 불구하고 모든 내용을 초∙중등교육법에 준하여 해석하였기 때문에 영∙유아기의 특수성을 살리지 못하였었다.
유아들은 초등학생 이상의 어린이들과는 다르게 모든 부분에서 미성숙 하면서도, 발달의 속도는 매우 빠른 특징을 지니고 있다. 이 시기에 이루어진 발달은 매우 결정적이며 수정이 어려운 특징을 가진다. 그렇기 때문에 교육뿐만이 아니라 신체, 정소, 사회적 보호가 함께 다루어지는 전인적인 교육이 통합적으로 이루어져야하는 시기이다. 이러한 유아의 특수성을 무시한 채, 그저 초∙중등교육법에 근거하여 한 두 조항 정도 입안되는 것은 유아의 인간으로서의 교육권리를 무시하는 처사였다고 생각한다. 유아기가 인생의 초기단계로서 전인적인 성장과 발달이 결정적으로 이루어지는 독특한 시기임을 고려한 효과적인 교육정책이 유아교육법의 발의와 더불어 이루어지길 기대한다.
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