영어 전치사 구문

영어를 배우고자 하는 한국인이 가장 오류를 많이 범하고 이해하기 어려워하는 부분이 한국어에는 존재 하지 않는, 혹은 존재 하지만 미묘한 개념 차이가 있는 영어의 요소를 활용하는 방법이다. 한국 사람들이 영어를 사용하는 데 있어 가장 많은 오류를 범하는 부분 중 하나는 바로 전치사 이다. 이영헌 등(1976)의 연구에서 언급된 바 있듯이 한국어에는 영어의 전치사와 일대일로 대응하는 품사가 없기 때문이고, 다음으로는 영어의 전치사가 그것에

영어과 본시 교수 ․ 학습 지도안단원명분사구문대상중학 2차시1/3지도일시2009. 12. 3. 오전 9시지도장소교실수업목표분사구문을 만들고 알아볼 수 있다.지도단계주요 학습내용교수-학습 활동시간수업매체지도상의 유의점교사학생도입지난 시간에 한 전치사에 대해 짚어보고 간단하게 테스트하기교사 : Good morning, everybody~학생들 : Good morning, teqcher~교사 : 음. 오늘은 정선이가 늦게 일어 났구나. 늦게 일어나서 머리도 못 말리고 뛰어

많으니라. 그대에게 권하노니, 늙은이의 말씀을 공경하여 받들고, 젖내 나는 입으로 옳고 그름을 다투지 말라. -『명심보감』 참고문헌금선풍이용득, 속담이야기, 국학자료원, 1993송암 지병길, 천가지로 분류한 속담맛보기, 코람데오, 2001세상을 보는 3초의 지혜, 희망씨안상헌, 안상헌의 내 삶을 만들어준 명언노트, 소통, 2005정종, 공자사상의 인간학적 연구, 서울 : 동국대학교 출판부, 1975지인영, 영어속담과 한국속담에 나타난 생활문화 비교

영어 번역투의 유형과 빈도는 다른 외국어보다 압도적으로 많다. 영어 번역투의 경우 구문 형식과 굴절 요소, 전치사구, 그 밖의 기타 영역으로 나누어 살펴 볼 수 있는데, 이는 영어를 직접 번역하며 발생한 현상일 수도 있지만 일본어를 거쳐서 들어 온 중역의 결과 일 수도 있다. 이 글서는 번역투의 영역 중 명사절에 대해 좀 더 살펴보려고 한다.II. 본 론명사화란 절이 하나의 명사구처럼 쓰이게 하는 통사적 절차로서, 명사화를 가능하게 하는

구문 지식까지도 함께 가진 것으로 보아야 할 것인가의 문제이다.(5) 어순의 문제아동이 두 단어 말에 구문론적 기초가 있는지 없는지 알 수 있는 증거는 이 두 단어의 배열 순서에 나타난다. 일부 아동들이 두 단어기에 들어서지 못한 아동이라 할지라도 성인말의 어순에서 단서를 얻어 의미를 파악한다는 보고(Tager-Flusberg, 1989; Golinkoff, Hirsh-Pasek, Cauley. & Gordon, 1987)가 있으며, 바로 이 어순에의 민감성이 민간언어를 배우는 침팬지와 아동의 언어를 변별