정신건강증진, 위기간호, 정신질환예방, 위기중재, 위기간호사정, 정신건강증진모형, 정신건강간호과정

모형많은 퇴원환자를 돌보는데 대한 정치적, 사회적 압력은 지역 정신 건강센터의 예방사업을 감소시키고 정신질환자 를 돌보는 의학적 모형을 필요로 함.① 탈원화1965년~1975년 사이 지역사회 내에서 지역사회 정신건강 센터와 주거 시설을 이용한 치료 전략들이 시행됨. → 서비스 요구도와 지역사회의 수용 능력 사이의 심각한 격차로 실패함.② 간호사의 역할독자성을 확보하기 위해 위기 중재, 단기 정신 치료, 상담, 사정, 진단 등에 관한

질환의 연속선상에 있는 인간은 생리적, 정신적, 사회문화적, 발달 적 측면에 걸친 역동적인 상호관계 속에 항상 존재한다.4) 모든 사람은 대내적인 저항방어요인을 가지고 있으며 항상 안정선을 유지 하려는 경향을 지닌다.5) 간호는 인간을 전인적으로 다룬다.6) 간호는 스트레스에 대한 환자 반응의 예방, 치료, 복구등 3차원의 단계에 서 중재한다.7) 간호와 의술은 본질상 상호보완관계에 있다.5. 이론의 개요1) 간호의 목표: 건강체계의 균형증진

정신보건 서비스 모형에 따른 간호사의 역할1) 공중보건 모형: 예방에 중점/ 개인보다는 지역사회 전체가 서비스의 대상/ 고위험집단 위주- 역할> 집단과 가족 중재, 만성정신질환자 관리, 예방적 사업에 국한2) 생물-의학 모형: 정신실환으로 진단받은 대상자에 중점/ 입원치료 강조/ 정신질환을 뇌질환으로 여김- 역할> 약물 투여와 관찰, 추후관리프로그램의 조정, 정신치료3) 체계 모형: 재활을 위한 생물학적, 심리적, 환경적 측면의 역할에 중점/

질환이 발견② 고인의 이미지에 계속 집착③ 살아남은 자로서의 죄책감④ 적대적 행동⑤ 일상생활 적응 불능⑥ 고인의 특성이나 습관, 독특한 행동의 모방♣ Lindemann - Caplan의 Wellesly project∘하버드 지역의 지역사회 정신보건 프로그램(1946)을 만들었다.∘Caplan(1946) : 인간의 정서환경을 구성하는 모든 요소들이 정신건강의 예방과 관련되어 사정되어야 한다고 주장. 그는 1948년 이스라엘의 연구 Lindemann과의 공동 경험, 하버드 대학에서의 지역사회

간호사는 환자사정, 증상관리, 중재 및 평가를 더욱 정교하게 해야 하고, 가족간호를 포함한 돌봄이 더 적극적으로 제공되어야하기 때문에 특별한 전문성이 추가로 더 요구된다. 또한, 자녀와의 사별은 그 부모의 인생에서 가장 고통스럽고 비극적인 경험이며, 가장 큰 심리적 외상을 주는 사건이다. 자녀의 생명이 위태로우면 부모의 신체와 감정이 많이 소모되고, 위기에 대한 부모의 대처 수준이 개인적으로 차이나기 때문에 간호사는 아동에게 가장