[독후감]전쟁으로 보는 한국사를 읽고 나서

한국사연구, 1976-김병권, 퇴계학논총, 2013,문학 : 허생전의 목적 합리적 담론 분석, -박지원(전규태 옮김), 『열하일기』, 범우사, 1995-설성경․박태상, 고소설의 구조와 의미, 새문사, 1988, p.134.-황패강, 『조선왕조소설연구』, 단대출판부, 1986-신병주․노대환, 『고전소설 속 역사여행』, 돌베게, 2002-이경희, 성신여자대학교 국어국문학과 논문 『허생전 연구』, 1988-정석종, 「조선후기 사회신분의 붕괴」, 성대대동문화연구원, 1972-허생전 이상사

읽고 스스로 생각하여 판단할 수 있도록 지도한다.(2) 학생들 스스로 토론을 통하여 결론을 도출하도록 유도하며, 교사는 끊임없이 문제 제기와 부연 설명으로 보조한다. Ⅲ. 결론지금까지 역사수업의 여러 형태와 사료학습에 대해서 살펴보았다. 역사교육의 목적은 역사 그 자체에 대한 이해뿐만 아니라 나아가 역사적 탐구능력을 키우고 바른 역사적 가치를 모색하게 함으로서 역사발전에 기여할 수 있는 태도를 함양하는 데 있다. 그러나 현재 학교

보는 등의 노력이 필요한 것 같다. E.H.Carr가 역사란 무엇인가에서 말한 5W 1H에 의거한 가장 객관적인 서술에 역사가의 주관이 들어간 현재와의 대화에 근접한 저서에서의 평가가 시간이 간뒤에도 얼마든지 재평가 논의가 가능한 부분이 많고 스스로 김재규 중정부장 박정희 저격 사건이나 4․19 운동에 관한 명칭 논의, 6․25 전쟁에 관한 명칭에 관한 논의는 후세 역사가들의 평가로 남겨 놓고 있다.도대체 한 나라에 살고 있는 딴나라 정치를 하는 분들

읽고 사회적 약자, 소수자들의 인권 문제에 대해 깊이 고민함. 특히 이주 노동자 각자의 사연을 생생하고 친근하게 풀어놓아 그네들을 가깝게 느낄 수 있게 해준 ‘말해요 찬드라’의 감상문으로 교내 독후감 대회에서 우수상을 수상함.12. (1학기) ‘시간을 달리는 소녀(츠츠이 야스다카)’, ‘말할 수 없는 비밀(저우제룬)’, ‘조제와 호랑이와 물고기들(다나베 세이코)’, ‘반딧불이의 무덤(노사카 아키유키)’ 같은 영화화된 소설을 즐겨 읽음. 다분

나서 박사 학위를 취득할 것입니다. 이후에 연구소에 들어가서 제가 전공할 로봇 분야에 대한 본격적인 연구를 할 것입니다. 제가 만들고 싶은 로봇은 인간대신 화산 폴발 현장 근처에서 자료를 수집하거나 우주공간에 나가서 우주선을 고치고 심 해저에 들어가서 환경을 조사하는 로봇들입니다. 제가 개발한 로봇들이 인류사회 곳곳에서 자연 환경을 보호하고 인류 발전에 이바지하게 될 때까지 저는 끊임없이 연구에 정진할 것입니다. 자기소개서,