[장애인직업진로] 시각장애학교의 직업교육

특수학교(장애인교육, 특수교육)의 교육이론과 편성운영, 특수학교(장애인교육, 특수교육)의 교육과정과 교육전달체제, 특수학교(장애인교육, 특수교육)교육의 발전 방안, 특수학교(장애인교육, 특수교육)교육 관련 제언Ⅰ. 서론Ⅱ. 특수학교(장애인교육, 특수교육)의 교육이론1. 특수학급 교육과정의 기본 성격1) 지도 형태상의 특색2) 지도의 개별화2. 지도 계획의 실제1) 연간 지도계획2) 주간․일간 지도계획3. 효과적인 교수-학습지도4. 수의 개

직업재활 훈련 및 연계서비스2) 딸의 정서적 안정 및 미래에 대한 긍정적 시각을 위한 멘토링3) 장기적인 목표달성을 위한 가족상담 및 치료(1) 가족 개별적인 상담(1회기)(2) 가족 집단상담(3회기)(3) 가족 개별 상담(종결)5. 개입1) 주거 마련을 위한 아버지의 직업재활 훈련 및 연계 서비스2) 딸의 정서적 안정 및 미래에 대한 긍정적 시각을 위한 멘토링3) 장기적인 목표달성을 위한 가족상담 및 치료(1) 가족 개별적인 상담(1회기)① 격려② 개인 및

결정하거나 선생님이 결정하는 경우도 대다수 일뿐더러, 대입까지나 그 이상이 될 때 까지도 자신의 진로에 대해서 확실한 판단을 하지 못하는 경우가 있기 때문이다. 이러한 것을 생각하면 선천적인 장애 아이들이나 후천적인 장애 아이들만 있는 것이 아니라 또 하나의 장애 유형이 있는 것은 아닐까? 우리가 일반아이들을 생각하고, 판단하고, 결정하는 법을 못하는 장애 아이들로 교육하고 있는 것은 아닐 까라는 생각을 해보게 된 영화 였다.

장애아동은 직업, 거주, 지역사회에서의 생활 등에서 계속적으로 문제에 부딪히게 되므로 이러한 문제를 해결하기 위한 전환교육에 관한 논의가 본격화되었다.개정된 미국장애인교육법(IDEA : PL 105-17)에서는 전환교육 대상이 14세-22세의 장애아동으로 연령이 하향조정 되었으며, 개별화계획에 반드시 전환교육계획을 포함하도록 규정함으로써 전환교육계획이 권장사항이 아닌 의무사항으로 강조되고 있다.우리 나라에서는 일선학교에서 개별화 교육,