[교수이론] Gagne-Briggs의 교수설계이론

>Gagne-Briggs의 처방적 교수이론의 의의는 교수와 학습에 관한 광범위한 지식을 하나의 교수이론으로 통합하려는 최초의 시도였다는데 있다.Gagne의 교수이론은 인간의 학습이 단순한 것에서 복잡한 것으로, 저차원에서 고차원으로 발전하는 위계를 이루고 있으며 한 단계의 학습은 다음단계의 학습에 필수적인 선행요건이 된다는 학습위계(learning hierarchy)에 기초를 두고 있다. Gagne는 학습의 결과가 학습자의 서로 다른 특성과 구

자신이 관심 있는 분야(가정)의 (1.Gagne-Briggs, 2. Keller 3. Reigeluth)의 교수설계이론을 바탕으로 수업 교수설계 하기 1. Gagne-Briggs의 포괄적 교수설계이론-우리나라와 서양의 상차림학습 단원III.가족의 식사관리 3. 상차림과 식사예절- 우리나라와 서양의 상차림수업정보수요일 5,6교시 2시간 연속수업(총90분)수업: 45분 실습 및 평가: 45분학습형태7명씩 5조를 만들어서 조별 실습학습을 한다.학습자분석․중학교 3학년 학생․식사에 대한 기초 지식과

Gagne-Briggs의 교수설계이론① 주의력 집중 : 학습내용과 관련하여 유전병에 걸린 사람의 증상이 나타나는 동영상을 제시하여 학생들의 주의력을 집중시킨다.② 학습목표 제시 : 학생들이 유전병의 원인을 알게 되고 가계도를 보며 개개인의 유전자형과 유전병 발현 여부를 추론할 수 있다는 것을 학습목표로 제시하여 학생들의 수업에 대한 기대를 높인다.③ 사전지식 재생 자극 : 저번 시간에 배웠던 유전자와 염색체에 대한 정의를 학생들에게 다시

강의명교수명제출일2004.7.5주제 : Gagne 와 Briggs의 교수설계이론서론시작하는 말교육공학 강의를 들으면서 가장 많이 들었던 말이 Gagne-Briggs인 것 같다. 이들에 대해 조사를 해보니, 과연 범상치 않은 인물이었다. Gagne-Briggs는 교수ㆍ학습과 관련하여 인간학습에 관한 지식을 탐구하는 것과 이들 지식을 어떻게 조직하고 어떤 절차에 의해서 적용할 것인가에 대해 연구를 하였다. 이들의 이론은 인간학습의 세 영역인 인지, 태도, 운동기능 영역을 포

목 록Ⅰ. 교과의 연구1. 교과명 : 영 양2. 교과의 설정배경 3. 학습자 분석4. 수업 환경의 설정5. 목적 및 목표6. 교과의 내용구조7. 지도 시 유의할 점Ⅱ.본시 학습계획1. 수업 전개 계획2. 단원명 3. 교안 요약서4. 교수방법 및 준비물5. 본시 목적 및 목표6. 수업 지도 과정7. 지도 계획 및 시나리오8. 평가Ⅲ.첨부1.설문조사2. 수업 보조자료 3. 참고 문헌Ⅳ. Rationale1) Gagne-Briggs의 포괄적 교수설계 이론2) Skinner의 강화이론(Reinforcement Theory)3) Ausube