교육학 정리본 레포트

교육학회, 열린교육의 이해, 서울 : 양서원, 1994 목 차Ⅰ. 열린 교육의 기반 11. 열린 교육의 필요성 및 목적 12. 관련 용어의 조작적 정의 23. 시범 운영의 한계 3Ⅱ. 선행 연구 및 실태 분석 41. 선행 연구 및 시사점 42. 실태 분석 및 시사점 43. 시범 운영의 중점 설정 5Ⅲ. 시범 운영의 설계 61. 시범 운영 대상 및 기간 62. 시범 운영 조직 63. 시범운영 내용 및 절차 8Ⅳ. 시범 운영 중점별 운영 계획 101. 시범 과제 1 : 열린 학습장의 시설 정비 102. 시범

제8장 교육학의 모형1. 교육학의 과학으로서의 정립과학으로서의 교육학정표적인 문장들이 교육학에서 그 자리가 없다는 말이지, 교육에서 그 자리가 없다는 이야기는 아니다. 도리어 모든 인간사회사상은 다 정표적표의적인 측면을 가지고 있으며, 그 측면이 정표적인 문장으로 많이 진술된다. 그렇다고 교육학이 그럴 수는 없다. 그렇게 된다면 교육학은 과학이기를 멈추고, 따라서 교육사상을 기술설명예연하는 힘도 없는 그야말로 공리공론

교육과 교육학 1장 요약 및 나의 견해서 론한국의 교육학, 적어도 1960년대 이후의 교육학, 특히 영미의 영향을 입은 교육학적 연구는 정범모의 영향 하에서 성장한 것이라고 하더라도 결코 과장된 표현이 아닐 것이다. 교육학의 무지에서 개념과 체계를 만들어 당시 한국 교육이 가진 무기력함에 교육의 성과가 무엇보다 다급했던 때 그의 교육이 생산성에 공헌한 부분은 높이 평가 한다.한국교육에 중대한 영향을 미쳐온 정범모의 교육개념을 보고 현

어떻게 운영되는지를 계속적으로 평가하는데 주안점을 두게 되었다. 또한 교육과정의 질 관리를 위하여 주기적인 학생학력평가, 학교와 교육기관평가, 교육과정 편성․운영에 관한 평가를 도입하였다.한편 제7차 교육과정은 2000년 초등1․2년 전면 실시에 이어 2001년엔 초등 3․4년과 중1년, 2002년엔 초등 5․6년과 중등2년, 2003년엔 중3년과 고2년, 2004년엔 고3년 등으로 점차 확대․시행되어지고 있다.참고문헌류동훈(2003). 신교육학탐구 창지사.

퇴적암 정리본1. 해양 내 암석이 퇴적되는 순서2. 왜도와 풍화작용3. 석회암의 퇴적구조4. QFL도5. 석영입자를 통한 퇴적환경 유추6. 고수류 분석을 통한 퇴적환경 유추1. 해양 내 암석이 퇴적되는 순서해양 내 퇴적물은 퇴적물을 구성하고 있는 암석의 Ksp(용해도 곱 상수) 값에 영향을 받는다. 석회암의 경우 석회암을 구성하는 이온의 물에 대한 용해도가 일정 수준으로 높아 석회암 지대에 지하수가 흐를 경우, 석회암의 용해가 이루어지기 때문에