[답사보고서] 안면도답사보고서

답사보고서 고흥, 보성지역의 교통과 관광 ◈ 목 차 ◈ Ⅰ. 서론 - p.2Ⅱ. 본 론 1. 교통 - p.2 1) 고흥 (1) 고흥의 교통망 p.2(2) 고흥과 주변지역의 접근성 - p.4(3) 접근성을 높이기 위한 노력 p.62) 보성 (1) 현황 p.11 (2) 문제점 - p.11 2. 관광 -

보고서를 보니 이제 윤곽이 좀 잡힌다. 관광객의 비율은 어느정도이며, 행정적인 지원은 어디까지 되고 있는지를 환경분석하면서 알게 되었다. 강원도 지역 중 주 지역을 정선으로 잡았으며 강원도는 교통이 아직까지 보편화되어 있지 않고 공항에서도 좀 떨어져 있는 지역이라 다소 위험요소가 있긴 했지만 색다르게, 생소한 그리고 가이드 분의 말을 토대로 굳이 지역을 강원도로 정하였다. 조사를 하면서도 과연 강원도에서 이 사업이 얼마나 갈까

안면도 사태가 발생하였고 이는 또 한 번 기회를 놓치게 된 결과가 되었다. 97년 1월1일 이 문제는 원자력사업소보다는 산자부가 역할을 맡는 것이 좋겠다고 하여 이관을 하게 되었다. 이때부터 한전과 한수원이 협력체제 하에 미약하게 시작하게 되었으며 2003년도 초부터 본격적으로 한수원과 정부가 시행을 하게 되었다고 한다.이 기간 동안 전문가들이 지질검사를 통해 안전성이 보장되는 몇 군데 지역을 지정하였고 정부는 시간이 지나니까 어느 곳

안면도 국제 꽃박람회와 같은 경우 행사비와 SOC사업에 국비대 지방비 부담액 비율의 지원기준 표를 마련해놓고 지방자치단체의 재정자립도, 행사의 특성, 규모, 도시와 농촌 등 지역에 따라 차등지원이 되어야 할 것이다.1) 하드웨어측면중앙정부는 SOC분야에 적극적 지원을 해주어야한다. 국도나 고속도로 등을 정비하여 국내 도로망의 연결을 원활히 해주고, 관람객을 위한 도로표지판 정비, 행사장이 해안과 가까우면 항만 정비, 여객선 증편, 관광

보고서에서도 읽을 수 있다. 사회과의 수준별 교육과정은 수직적인 개념에 국한된 것이 아니라 수평적인 의미를 결합하여 이해해야한다. 교육과정 해설서에 사회과 수준별 교육과정에 대한 보다 확장된 개념을 소개하는 방안을 고려할 수 있다.(1998. 5. 11 협의내용보고)위 글에서의 수평적인 의미나 확장된 개념이란 그 표현이 애매하기는 하나 사회과에서의 수준별 교육과정 운영, 특히 심화과정과 보충과정의 구분이 단지 학습자의 능력의 차이와