[교사체벌][학생체벌]교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 의미, 연혁, 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 의의, 요인, 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 역할, 본질, 교사체벌(학생체벌, 학교체벌) 유의사항, 내실화 방향

유의사 부인, 결정론, 생물학적/심리학적 요인 중시, 생래적 범죄인, 격세유전론범죄사회학파20C 초중반뒤르껭, 파크, 버제스, 서덜랜드, 쇼우, 레크레스사회환경과 사회구조 중시, 사회해체론, 범죄기회론, 사회통제론, 사회학습론, 낙인이론급진범죄학19C 말 - 20C 중후반마르크스, 봉어, 다렌도르프, 볼드계급투쟁론, 자본주의의 폐단에서 범죄 유래, 갈등론, 비판범죄학통합이론20C 중후반셀던과 엘러너 글륙 부부범죄의 환경적/사회적/신체적/

학교의 역할갈등Ⅵ. 학교와 체벌1. 관련 법규1) 헌법(12조)2) 교육기본법(12조)3) 초․중등기본법(18조)2. 학생 체벌의 준칙3. 체벌의 역기능1) 회피행동유발2) 은폐행동 유발3) 공격모형제공Ⅶ. 학교와 체벌없는 학교 만들기1. 추진 배경2. 추진 내용3. 추진 방법4. 운영상의 유의점5. 결과 처리(푸른 교실 운영)Ⅷ. 학교와 중퇴(중도퇴학)1. 학교 중퇴의 개념2. 학교 중퇴자의 특성3. 학교 중퇴의 원인1) 교육 통계연감2) 가정요인3) 친구요인4) 학교

학교 언론 등의 성숙된 자세와 그런 자세 속에서 청소년들에게 사회윤리의 기초로서의 법규범의 의미를 교육을 통해 교화 선도 작업을 하여야 한다. 비행화의 우려가 있는 소년에 대한 경찰 및 소년복지기관의 보도, 원조에 의한 청소년의 비행의 방지를 하여야 한다. 무조건적인 처벌이나 신중함이 없이 청소년 사건을 다루거나 선도하는 것은 자칫 그 당사자에게 더 큰 비행의 길로 인도하는 꼴이 될 수 도 있다는 것을 명심하여야 할 것이다. 그러나

학교 언론 등의 성숙된 자세와 그런 자세 속에서 청소년들에게 사회윤리의 기초로서의 법규범의 의미를 교육을 통해 교화 선도 작업을 하여야 한다. 비행화의 우려가 있는 소년에 대한 경찰 및 소년복지기관의 보도, 원조에 의한 청소년의 비행의 방지를 하여야 한다. 무조건적인 처벌이나 신중함이 없이 청소년 사건을 다루거나 선도하는 것은 자칫 그 당사자에게 더 큰 비행의 길로 인도하는 꼴이 될 수 도 있다는 것을 명심하여야 할 것이다. 그러나

의미의 학교 개선을 위하여 사용되기 위해서는 학교의 자율성이 가미된 학교평가가 실시되어야 한다. 학교평가에서의 자율성이라는 것인 학교의 구성 주체로 인정되는 교사, 학생, 학부모가 학교평가에 있어서 자율적이고 주체적인 역할을 수행해야 한다는 것이다. 학교평가는 단위학교의 학생들의 학력에 대해서 책무성에 초점을 두어야 한다. 학생들의 학력을 신장시켜야 하는 학교에서 정작 학력신장에 대해서는 책임을 지지 않는다면 학교의 본질