제13장 리더십 개발과 실천

리더십의 원천으로 됨◦ 하이테크 혁명과 새로운 시장의 힘이 동유럽과 러시아로 침투함에 따라서 기술대체와 증대하는 실업이라는 문제가 전면에 등장하고 정치적 논쟁의 핵심을 차지할 것으로 보임◦ 만약 제3부문이 기술대체와 장기에 걸친 구조적 실업문제에 효과적으로 대응하지 못하게 된다면 이들 나라는 파시즘의 감정적 호소의 희생물이 되고 또 다시 암흑의 시대로 빠져들게 될 것.◦ 제3부문은 아시아나 남반구 국가들에 있어서도 중요

제13장 교육평가1. 목적   ① 학생들의 발달과정을 이해하기 위한 자료수집   ② 교육과정의 평가를 위한 자료수집   ③ 아동의 행동변화에 대한 자료수집   ④ 서열화는 목적이 아니다2. 입장  (1) 측정관 : 검사결과의 수치화(평가로서의 의미 부족)   ① 현상의 양적변화를 알고자 할 때 : 양적측정치 산출(서열화)   ② 선발적 교육관(서열화) : 우수학생은 소수로 따로 있다(유전강조 - 변동희박, 안정적)   ③ 규준지향적 평가관 : 목표도

개발(1)조직개발을 위한 개입의 형태 - 감수성훈련 : 바규조화된 집단회의- 경영자훈련 : 구조화된 경영교육- 역할협상 : 구조화된 상호작용- 직무재설계 : 개인의 능력과 욕구에 맞는 과업베정- 경력계획 : 구조화된 자문회의(2)집단의 유효성 개선을 위한 조직 개별 방법 : 팀설정 : 성원들의 공동 목표설정 대인관계개선 팀기 능수행 지원 과정상담 : 의사소통 갈등 의사 결정 등 집단 문제 해결에 제3자가 개입집단간 팀설정 : 집단 간에 공통의 목

개발의 단계 : 정보요구사항 결정 → 선택안 평가 → 설계 → 구현정보요구사항 결정과정 : 프로젝트팀 구성 → 문제정의 → 구체적 정보요구사항 결정 → 타당성 조사 → 경영자의 승익획득 7. 선택안의 평가순서는 선택안 파악 → 선택안 평가 → 경영자의 승인획득이다. 설계단계는 경영자의 승인을 얻어야 한다. 8. 정보시스템은 통신, 의사결정, 전문가시스템의 활용, 업무활동, 제품 등에 영향을 미친다. 전문가시스템은 초보자에게 반복적으로

개발도상국은 부적합⑶ 조작주의 초래(계량화․통계화를 중시하므로)⑷ 이론 설명에는 강하지만 현실문제 처방성․적실성․대응성이 결여되어 있다는 비판을 받음(신행정학자, 탈행태론자).제17장 생태론1. 개 념⑴ 행정을 살아 있는 유기체로 간주(환경변수 고려)⑵ 행정과 환경 간의 상호작용에 대해서 연구하는 이론(종속변수, 환경결정론적 입장)2. Riggs의 Prismatic 사회⑴ 개 념① 농업사회에서 산업사회로 옮겨가는 과도사회② 신생국 행정