[학교교육과정]학교교육과정의 의미,성격, 학교교육과정의 기본방향,편성원칙, 학교교육과정의 구성내용,위원회, 학교교육과정의 효과,지원방안

효과적인 과학 영재교육이 필요하다. 본 연구의 목적은 과학영재들의 잠재력 계발을 도모할 수 있도록 우리나라 영재교육의 변천과정, 운영 현황 및 운영의 문제점들을 분석하고 외국의 영재교육을 사례들을 관찰해보며 우리나라 영재교육의 발전 방향을 모색함으로써 향후 우리나라 영재교육 운영 활성화에 기여하고자 하는 것이다.Ⅱ. 영재 교육1. 영재의 정의영재성에 관한 정의는 다양하다. 학자에 따라서, 영재성의 정의에서 다루는 내용이 각

교육인적자원부교육관계법령과 대통령 및 국무회의의 결정에 따라서 중앙 교육조직의 중추적 핵심역할을 한다. 부총리겸 장관이 수반이고, 명령계통은 차관, 차관보, 인적 자원 정책국, 평생직업 교육국, 대학지원국, 국제교육정보화국, 교육자치심의관, 학교정책실, 및 기획관리실의 4국 2실 2심의관으로 구성되어 있다.제 2절 지방교육자치와 지방교육행정1. 지방교육자치제도지방자치는 민주주의 원칙에 따라서 주민자치, 지방분권 및 단체자치를

교육과정(학교교육과정)의 개념Ⅲ. 교육과정(학교교육과정)의 성격Ⅳ. 교육과정(학교교육과정)의 필요성과 변천1. 교육 과정 기준 설정의 필요성2. 국가수준 교육과정 기준의 변천Ⅴ. 교육과정(학교교육과정)의 원칙Ⅵ. 교육과정(학교교육과정)의 절차1. 학교 교육과정 위원회 조직과 편성 계획 수립2. 교육과정 기준과 지침의 내용 분석3. 각종 실태 조사․분석과 시사점 추출4. 학교 교육과정의 기본 방향 설정5. 학교 교육과정 시안 작성Ⅶ. 교

초등학교 재량활동의 의미와 성격, 초등학교 재량활동의 교육지침과 주안점, 초등학교 재량활동의 학습이론과 학습내용, 초등학교 재량활동의 실제와 창의성계발방법, 향후 재량활동의 공고화 방안과 제언 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 초등학교 재량활동의 의미Ⅲ. 초등학교 재량활동의 성격1. 교과․특별 활동과 상호 보완 관계에 있으면서도 나름대로의 성격을 가지고 있다2. 아동의 개인차와 필요에 부응하며 아동에게 선택의 기회를 주는 교육 활동이다3.

교육과정, 공업계 고등학교(공고)의 전문교과내용과 전문교과지도, 공업계 고등학교(공고)의 진로지도, 공업계 고등학교(공고)의 교수학습방법과 평가 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 공업계 고등학교(공고)의 의미Ⅲ. 공업계 고등학교(공고)의 성격Ⅳ. 공업계 고등학교(공고)의 선택중심교육과정1. 기본 방침 및 학생 선택 과목 선정과 교과 개설 기준1) 기본 방침2) 학생 선택 과목 선정 및 학급 개설 기준2. 선택 중심 교육과정 편성․운영의 기본 원칙1) 제7차 교