기악수업(기악학습,기악지도,기악교육)내용,사례, 기악수업(기악학습,기악교육)적용,모형,실제

기악중심학습(기악지도)1. 기악 활동 중심 교수․학습 지도2. 기악 활동 중심 학습1) 기악 활동 중심 학습의 적용2) 적용상의 유의점Ⅱ. 음악과교육 감상중심학습1. 감상학습의 방향2. 효율적인 감상학습의 원리와 방법Ⅲ. 음악과교육 가창중심학습(가창지도)1. 가창 활동 중심 교수․학습 지도2. 가창 활동 중심 학습1) 가창 활동 중심 학습의 적용2) 적용상의 유의점Ⅳ. 음악과교육 창작중심학습(창작지도)1. 창작활동의 중요성2. 창작영역 내용

한국전통음악교육(국악지도)의 필요성과 교과내용, 한국전통음악교육(국악지도)의 기악, 가창, 사설지도, 한국전통음악교육(국악지도)의 활동프로그램과 교수학습모형, 전통음악교육(전통음악지도)의 적용방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 한국전통음악교육(국악지도)의 필요성Ⅲ. 한국전통음악교육(국악지도)의 교과내용1. 3학년2. 4학년3. 5학년4. 6학년 Ⅳ. 한국전통음악교육(국악지도)의 기악지도1. 단소 지도1) 자세2) 호흡 연습3) 소리내기4) 손 짚기5)

학습지도의 과정1) 준비 학습2) 주요 학습 활동3) 발전4) 정리Ⅳ. 과학과교육 수준별학습지도Ⅴ. 사회과교육 수준별학습지도1. 수준별 교육 활동을 위한 교육과정 운영2. 사회과의 교수․학습 모형 개발․적용1) 학습자 중심 교수법의 개발2) 교수․학습 과정에서 교육과정과 교사의 역할3) 교수‧학습 방법 개선을 위한 방안Ⅵ. 음악과교육 수준별학습지도1. 수준별 학습지도의 실태1) 실태2) 보완점2. 수준별 학습지도의 목표1) 가창2) 기악3)

교육)의 수행평가, 음악과(음악과교육)의 정보통신기술(ICT)활용교육, 음악과(음악과교육)의 교수학습계획과 평가 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 음악과(음악과교육)의 성격Ⅲ. 음악과(음악과교육)의 목적Ⅳ. 음악과(음악과교육)의 내용영역1. 가창2. 기악3. 창작4. 감상Ⅴ. 음악과(음악과교육)의 수행평가Ⅵ. 음악과(음악과교육)의 정보통신기술(ICT)활용교육1. 음악교과에서의 정보통신기술 활용 교육의 특성2. 음악교과에서의 정보통신기술 활용 지도상의 유의

교육 과정에서 제시하는 예를 보면 ‘초등 음악교육의 목표 및 학습과제는 아동에게 잠재하는 창조력을 계발시키는 것’으로 하며, 이것을 실제수업에서 실현하기 위하여 학생의 행동목표를 학습내용의 각 영역에 대한 지각․인지․표현능력을 형성하도록 하고 있다.창의성 계발을 실현하기 위한 음악 학습지도의 실제는 초등학교의 음악 1-2학년과 3-4학년에서 각각 학습의 내용과 지도방법에 의해서 다양하게 적용되고 있다. 1-2학년 음악학습은 음