[사학] 단군신화

사학자들은 기원전 2500여 년의 역사를 입증하는 고고학적 증거들이 속속 발견되고 있는 상황에서 고조선의 시작을 기원전 7세기로 보려는 것은 과거 일제가 기술한 내용을 고집하는 탓이라고 주장한다. 그러나 불행인지 다행인지 중국 동북지방(남만주지역)에서 기원전 1,000년을 넘어가는 청동기 유적은 거의 발견되지 않는다. 단군의 역사적 사실을 주장하는 사람들은 단군신화의 역사적 사실성을 주장한다. 분명 단군신화 속에는 고대국가 건설 초

단군신화 이후로 국한되어질 수 없다는 것을 알게 되었다. 이제까지 우리는 植民史觀에서 표현한 停滯性, 從屬性의 이론에서 벗어나지 못하고 있는 실정이다. 일부 사학계에서는 식민사관을 벗어나고자 발버둥질치고 있지만 아직은 요원한 실정이다. 한 나라나 민족에 대한 문화적 침략이 국토에 대한 침탈보다 더 무서울 수 있다는 것을 보여주는 극명한 예이다. 식민사관에서의 탈피는 단군신화의 재해석에서부터 이루어져야 한다고 생각한다. 일본

신화일 뿐인가?6p.(1)신화의 개념.p.7(2)문헌상 단군신화의 내용p.7(3)역사적 사실과 단군신화의 관련성p.83. 단군이라는 호칭.p.9Ⅳ. 북한학계의 주장.9p.1. 북한 역사학

단군 신화는 오래 전부터 우리 민족의 뿌리로 인식되어 왔다. 초중교고 과정 속에서 학생들은 단군을 민족의 뿌리로 인식할 것을 교육받는다. 개천절 행사도 단군과 우리 민족에 대한 인식을 강화하는 계기가 된다. 단군은 삼국유사와 제왕운기, 세종 실록에 등장하는 것처럼 신화로서 높은 가치를 가지고 있다. 그런데 근래에 들어 단군 신화에 대한 재조명이 활발하게 진행되고 있다. 그 중심에 서 있는 것이 재야사학자들인데 그들은 한단고기와 규원

한국의 교육사 및 철학 1단군신화와 교육삼국시대 교육과 역사적 의미고려시대 관학과 사학1. 단군신화와 교육원시시대 교육의 특성 : 비진보성, 모방성성년식의 교육적 의미- 신체적 고통의 극복으로 인내와 극기, 기존문화와 권력에 대한 복종 - 종교교육적 의미- 실제적인 생활교육고조선 단군신화의 교육적 의미서기 2333 건국, 청동기 시대의 문화홍익인간 이념 2. 삼국시대의 교육시대적 배경부족국가에서 고대민족국가로의 전환기유교