[문법론] 주어, 목적어 외의 필수 성분 설정에 관한 논의

등록일 / 수정일
페이지 / 형식
자료평가
구매가격

2011.01.19 / 2019.12.24
15페이지 / hwp (아래아한글2002)
평가한 분이 없습니다. (구매금액의 3%지급)
1,400원

다운로드장바구니

Naver로그인

Kakao로그인

최대 20페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.

자료평가하면 구매금액의 3%지급!

추천 연관자료

목차: Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주어ㆍ목적어 외의 또 다른 필수 성분을 인정하지 않는 경우
2. 주어ㆍ목적어 외의 필수성분을 하나만 인정하는 경우
3. 주어ㆍ목적어 외의 필수성분을 두 개로 보는 경우
Ⅲ. 결론

본문내용: 2-1) 성분 분석

‘-이’형은 ‘-이 -이 서술어’형에서 뒤의 ‘-이’가 서술어와 함께 한 덩이를 이루어 문장 첫머리의 ‘-이’형과 대등한 위치에서 문장을 구성한다고 보고 뒤의 ‘-이’를 서술절의 주어로 보았다. ‘-을’형은 서술어의 대상적 요소가 되므로 보어에서 분리시키고 객어로 지칭하였다. ‘-에’형과 ‘-로’형은 그것이 서술어와 맺는 관계에서 단순한 한정의 관계가 아니라 체언형으로서 보충되는 것이므로 그것이 필수적인가 수의적인가에 관계없이 보어로 처리하였다. ‘-와’형은 주어와 1차적인 관계를 맺는다는 점에서 관형어로 분류하고 이를 기존의 관형어와 구별하기 위하여 대등적 관형어라 지칭하였다. 이에 따라 문장을 분석하면 다음과 같다.

주어
서술절의 주어
목적어
보어
대등적 관형어
서술어
밥이
죽이

되었다.
선우는
학생이

아니다.
수아는

학생이다.
수아가

수아레즈와
닮았다.
나는
고향이

그립다
준한이는

시계를
보물로

여긴다.

3) 기준 : 주어, 목적어 외에 서술어가 통사론적, 의미론적으로 반드시 요구하는 성분을 보어로 설정

임홍빈ㆍ장소원(1995)은 주어나 목적어 이외에, 서술어가 통사적 구성을 이룰 때 반드시 있어야 하는 필수적인 성분을 보어라 하고, 일부 용언에서는 문맥과 의미적 특질에 따라 문제의 성분이 보어가 된다고 하였다. 즉, 보어의 설정이 반드시 통사적 기준에 의해서만 진행될 수 없고 용언의 의미론이 필요로 하는 성분이면, 보어가 될 가능성이 있다고 보았다.

참고문헌: ※ 참고문헌

고현희, 「국어 보어의 범위 설정과 유형 연구」, 제주대학교 교육대학원 석사학위논문, 2007.
김민수, 『국어 문법론 : 변형 생성적 구문론연구 』, 일조각, 1971.
김승렬, 『국어어순연구』, 한신문화사, 1988.
남기심ㆍ고영근, 『표준 국어 문법론』, 탑출판사, 1993.
박영순, 『고교문법에서의 보어와 보문처리문제』, 국어학 신연구, 탑출판사, 1986.
백주현, 「국어보어에 관한 연구」, 『새국어교육』, 한국국어교육학회, 1982.
서정수, 『국어문법』, 뿌리깊은나무. 1994.
양명희, 『보어와 학교문법』, <한국어학>,Vol.32, 한국어학회, 2006.
왕문용ㆍ민현식, 『국어문법론의 이해』, 개문사, 1993.
이관규, 『학교문법론』월인, 1999.
이영심, 「제7차 고등학교 '문법'교과서의 문제점과 대안 모색 : 문장의 필수적 성분을 중심으로」, 부경대학교 교육대학원, 2005.
이은선, 「국어 보어에 관한 연구」, 충남대학교 대학원 석사학위논문, 2009.
이익섭, 『국어학개설』, 학연사, 2000.
임홍빈ㆍ장소원, 『국어문법론Ⅰ』, 한국방송통신대학교 출판부, 1995.
최재희, 『국어 교육문법론』, 조선대학교출판부, 2001.
최재희, 『한국어 교육 문법론』, 태학사, 2006.
최현배, 『우리말본』, 정음사, 1971.
최호철, 「국어의 보어에 대하여」, 『한국어학』Vol.2, 한국어학회, 1995.

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

회원 추천자료

국어 -분석 분류 생성 문장의 분석- 김기현

성분 / 293.4.1. 주어 / 293.4.2. 목적어 / 303.4.3. 보어 / 303.4.4. 관형어 / 313.4.5. 부사어 / 313.4.6. 독립어 / 313.5. 서술어 / 313.5.1. 서술어의 분류 / 323.5.2. 서술어의 문법 범주 /324. 생성4.1. 습득 언어의 생성 / 324.1.1. 문장의 생성 / 324.1.2. 단어의 생성 / 334.2. 언어의 습득과 생성 / 33참고문헌 / 341. 인간과 언어1.1. 언어는 왜 연구하는가?국어학은 우리의 언어인 국어를 연구하는 학문이다. 우리는 왜 국어를 연구하고, 국어는 연구할 만한 가치가 있는 것인

[학교문법론] 문장의 주요 성분

문장의 주요 성분Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 문장성분의 성격과 종류2. 주어3. 목적어4. 보어5. 서술어Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론 서론 부분에 대한 개괄적인 뜻 정의는 고영근구본관, 『우리말 문법론』, 집문당, 2010.를 기반으로 작성했다.본 조의 발표 주제인 문장의 주요 성분에 대해 논하기에 앞서 어절에 대해 말하고자 한다. 어절은 체언이 조사의 도움을 받아 문장의 형성에 참여하는 단위를 말하는데 이 어절에는 하나의 단어로 성립된 ‘어떠하

[국어문법론] 명사 한정 문제와 어근에 대한 여러 견해

주어로 쓰일 수 있다.․ 사람명사와 그 이외의 유정명사로 다시 구별 가능하다.사람명사동물명사의문사 누구에 대응ΟΧ수 분류사명, 사람마리유괴하다의 목적어 위치ΟΧ․ 유정명사는 식물명사를 포함하는 생물명사에 귀속시킬 수 있을 것이다.위와 같이 개념적 또는 지시대상의 존재론적 부류에 의해서가 아니라, 명사 어휘들의 비교적 명확한 언어적 행태에 기반하여, 명사 부류들이 설정될 가능성이 있다.(17) ㄱ.

영어학개론 레포트

외면한 점과 공시적․통시적 방법을 혼동하고 규범문법과 기술문법을 명확히 구별하여 서술하지 못한 점 등을 들 수 있다. 영어음운론이란 영어음운에 대하여 정확하고 실제적인 지식을 갖게 함으로써 영어를 올바로 구사할 수 있도록 하기 위한 영어학의 한 분야인 것이다. 이 이론은 조음 음성학에 입각한 음소(Phoneme)의 설정과 변이음(Allophone)의 형성 그리고 음운조직(The Sound System of Language)을 설명하고 생성변형음운론을 소개 지도한다. 음성에 관한

[논문요약][국어문법론] 주체경어법 선어말 어미 `-시-`에 관한 논문

독특한 체계로 우리만이 연구할 수 있는 분야이기 때문에 앞으로도 보다 발전된 연구논문들이 나와야 하겠다. ※ 참고자료 ※- 이익섭채완공저, 『국어문법론강의』, 학연사. - 조규범, 「한국어의 주체존대보조어간 시에 대한 고찰」, 건국대학교 대학원(석사학위논문), 1980. - 이시형, 「존대형태소 -시-에 대한 연구」, 서강대학교 대학원(석사학위논문), 1983.- 이규창, 「현대 국어 존대법 연구」, 전주대학교 대학원(박사학위논문), 1990.

오늘 본 자료 더보기

오늘 본 자료가 없습니다.

최근 판매 자료

Naver 로그인

Kakao 로그인