[고전문학] 열여춘향수절가(완판 84장본) 주석 달기

가졌다. 그리하여 다음 네 개의 구체적 text를 선정하여 각각의 기술text 안에서 구술성이 어떻게 나타나는지 찾아보고, 네 개의 text의 역학적 관계 안에서 그것이 어떻게 변화하고 있는지 살펴보겠다. 1차 기술시대의 text는 판소리 창본과 판소리계 소설을 각각 장자백 춘향가 창본 춘향가, 김진영김현주 역주, 박이정, 1996 (이하 장자백 창본)과 완판 84장본 열녀춘향수절가 「완판 84장본 열녀춘향수절가」『춘향전 전집 4』김진영 외 다수 편저, 박이정

문학논총, 여강출판사.이정미(1993), “박씨전의 서지적 고찰”, 고려대 대학원 석사논문.작품 의미나 주제에 관한 연구 현길언(1981), “박씨부인전의 주제에 대한 일고찰”, 한국언어문학(20), 한국언어문학회.정상진(1993), “박씨전과 병란”, 한국문학논총(14), 한국문학회. 정충권(1994), “구조적 통일성의 측면에서 본 ”, 고전문학 어떻게 가르칠 것인가, 집문당.신태수(1995), “박씨전에 나타난 현실과 이상의 관계”, 하층영웅소설의 역사적

춘향전의 주요 소재인 금준미주 시의 원시를 자신의 잡록에 기록한 인물이기도 하다.2. 작품 배경숙종(1674∼1720) 이후의 고전소설로서, 원작자는 미상이나, 이본의 작가는 다수 있다. 이본이 100여종이 있고, 제목도 ‘춘향전’, ‘열녀춘향수절가’, ‘남원고사’등 다양하기 때문에, 단일 작품이 아닌 ‘춘향전군(春香傳群)’이라 일컫는다. 판소리 를 토대로 한 소설이기에 판소리계 소설이라 한다. 표기는 한글로 된 것과 한문으로 된 것이

춘향전」을 제재로 문학의 국어 생활화라는 목표 아래 작중 인물 되어보기, 변용된 작품 감상하기, 다른 독자와 소통하기, 작가에게 질문하기의 학습 활동을 내용으로 하고 있다. 본문에서는「춘향전」의 많은 이본들 중에서도 고등학교 국어(하)에 실린 열녀춘향 수절가를 중심으로 살펴보도록 하겠다. Ⅱ.「춘향전」어떻게 가르칠 것인가1.「춘향전」에 들어가기 전본격적으로「춘향전」을 배우기 전에 학습자로 하여금 우리가 고전문학

가 낮아질 것을 우려하여 우리 문학의 독특한 형태 중 하나인 판소리계 소설의 서사구조로 범위를 좁혀 전개할 것이며, 작품분석은 판소리계 소설의 대표적 작품인 〈춘향전-열녀춘향수절가〉과 〈흥부전-경판24장본〉을 통해 이루어질 것이다. 여러 이본 중 흥부전은 경판 24장본 흥부전을, 춘향전은 완판 84장본 열녀춘향수절가를 택하논의를 이끌고자 한다. 본 판본들을 택한 이유는 두 판본 모두 가장 판소리적인 성격이 강하며,방각본으로 유포되