환상의 관점에서 Romeo와 Juliet의 경우를 비교하여

사회-풍속 산책』, 서울: 까치, 1994.장 베르동, 『중세의 쾌락』, 이병욱 역, 서울: 이학사, 2000.신영수, 『셰익스피어 소네트의 이해』, 한신문화사.Friedrich Heer, 『중세의 세계』, 김기찬 역, 서울: 현대지성사, 1997.Abrans M. H., 『문학용어사전』, 보성출판사, 1989.Ralph Berry, Romeo and Juliet; The Sonnet-World of Verona. The Shakespearean Metaphor; Studies in Language and Form, Hong Kong: The Macmillan Press, 1978.Ronald H. Bond, Love and Lust in Romeo and Juliet. Wascana Review, vol. 15, no. 2. 1980.

경우에는 배에 흰 돛을 달고, 실패할 경우에는 검은 돛을 달도록 지시한다. 이졸데를 데리고 오는 것에 성공하고, 흰 돛을 달고 항구에 들어 왔지만 흰 손의 이졸데는 트리스탄의 물음에 검은 돛이 달려 있다고 답한다. 트리스탄은 크게 낙담하여 죽고 만다. 배에서 내린 이졸데는 거리의 통곡과 교회의 종소리에 의아해 하였으나, 곧 그것이 트리스탄의 죽음을 애도하는 것임을 알게 된다. 이졸데는 고통스러운 슬픔 속에 사랑하는 연인의 싸늘한 주검

환상을 거부하고, 그대신 가장 단순하고 가장 본질적인 의미의 핵심을 추구했다. 해럴드 핀터는 〈생일 파티 The Birthday Party〉(1958)〈관리인 The Caretaker〉(1960)〈귀향 The Homecoming〉(1965) 등에서 베케트로부터 모든 것을 해소시킨 극을 쓰는 기법을 배워 그것을 독특한 방식으로 발전시켰다. 좀더 인습적인 극작가들이 인생의 모호하고 불가해한 측면을 설명해야 한다는 의무감을 느끼는 반면, 핀터는 모든 이들이 경험하면서도 제대로 이해하지 못하는

경우와 비교해 놀라운 느낌마저 든다. 더구나 고대어나 현대 외국어 학습에서도 비록 그 수준은 낮으나 이와 비슷한 작품 연구가 행해지고 있다는 것은 주목할 만한 일이 아닐 수 없다. 예컨대 중 4의 라틴어희랍어도 역시 어학 공부응용 훈련작가 연구로 되어 있어, Cicero, Caesar, Ovidius 나 Xenophon, Loukianos 등의 작품이 같은 방법에 의해 원문으로 읽혀지고 있는 것이다.2) 후기 과정 고등학교의 국어 교육 방법도 중학교의 그것과 대동소이하나, 분반

비교적 고르게 경험해 왔다. 그러면서도 이들 3가지 요소들의 발전순서나 그 비중 면에서는 나라별로 현격한 차이를 보여왔다.) 미국과 영국의 경우는 산업화에 힘입어 자본주의가 제일 먼저 발전하였다. 그 후 자본축적에 성공한 상공인들이 그들이 낸 세금이 정부에 의해 제대로 쓰여지고 있는가를 심의할 목적에서 의회민주주의를 발전시키게 되었다. 한편 산업화와 도시화 현상이 심화되면서 복잡한 사회문제들이 나타나기 시작하고, 이에 대처하