학교행정과 교육경영에서의 각급학교의 문제점과 그 대안

교원의 양성체제와 교육법과목명 : 교육행정 및 교육경영【 목 차 】1. 교원의 의미2. 교원양성제도란?3. 교원양성의 목적4. 우리나라 교원양성제도의 발전 과정5. 우리나라 교원양성제도의 현황6. 교원양성제도의 문제점과 개선 방안7. 교육법8. 교육법의 구조1. 교원의 의미교원 양성 제도에 대해 알아보기 전에 우선 교원에 대해서 조금 더 정확히 개념 정의를 내릴 필요가 있다고 생각한다. 교원이라 함은 각급 학교에서 원아, 학생을 직접 지

그리고 향후 바람직한 학교장상 정립 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교장과 학교경영Ⅲ. 교장의 과업Ⅳ. 교장의 직무Ⅴ. 교장의 지위Ⅵ. 교장임용제도(교장승진제도)의 현황1. 명예와 안락함과 신분이 보장된 자리2. 소신보다는 무사안일과 적당주의를 조장하는 시스템3. 교사와 학생들에 대한 감독자이자 통제자4. 학교구성원 의견보다 행정 지침에 좌우되는 관료Ⅶ. 교장승진제도(교장임용제도)의 문제점1. 상명하달의 행정구조와 교사의 위치2. 교장의 횡

교육체제가 가지지 못한 유연함을 지니고 있다. 즉, 시간과 공간을 초월하여 교육을 실시할 수 있으며 교수자 및 학습자 또한 성과 연령을 초월한다. 따라서 진정한 의미에서 수요자 중심의 교육을 구현할 수 있으며 평생학습사회의 구축을 앞당길 수 있다고 본다. 그러나 기존의 학교교육체제와의 관계 속에서 사이버 교육체제는 학교교육체제를 지원하는 기능과 대안적인 기능을 가질 수 있다.기존의 학교 기능을 강화시키거나 학교가 지닌 문제점을

교육Ⅳ. 농어촌교육의 특별지원1. 필요성2. 농어촌교육지원특별법 제정3. 농어촌 지역의 학생 유치를 위한 특별 조치 강구4. 농어촌 교육여건의 개선5. 농어촌 교육 행정체제의 정비Ⅴ. 농어촌교육의 문제점1. 교육의 질을 떨어뜨리는 복식학급과 상치교사 문제2. 교원의 근무부담 문제1) 적은 교원수로 인하여 공문처리 등 잡무부담이 심각하여 교육에 전념할 수 없다2) 잦은 출장으로 학교 교육과정 운영 곤란3) 도시와 동일한 기준과 방법에 의

제9장. 장학행정교육행정 및 교육경영 목차제1절 장학의 개념제2절 장학의 발달 과정1. 관리장학 시대(1750~1930)2. 협동장학 시대(1930~1955)3. 수업장학 시대(1955~1970)4. 발달장학 시대(1970~현재)제3절 장학의 유형1. 중앙장학2. 지방장학3. 지구별 자율장학4. 교내자율장학1) 임상장학2) 동료장학3) 약식장학5. 자기장학6. 학교 컨설팅제4절 장학담당자의 자격과 역할1. 장학담당자의 자격1)교육감 부교육감 및 교육장2) 장학관 및 교육연구관3)