물리학에 관한 고찰

관한 다양한 고찰로서 전통적인 학문에 대한 비판적인 내용을 다룬다. 제2부에서는 데카르트가 찾아낸 학문방법의 주요규칙에 대해서 다루며, 제3부에서는 이 방법으로부터 이끌어낸 도덕규칙을 다룬다. 제4부에서는 형이상학의 기초로 신과 영혼의 존재를 다루고, 제5부에서는 물리학에서 데카르트가 탐구했던 일련의 문제처럼 자연학의 문제들에 대해서 다룬다. 그리고 마지막 제6부에서는 여태껏 존재하지 않았던 자연에 대한 탐구에서 더욱 진전하

관한 생태적 감수성을 키워주는 정의적 영역과 실천성을 길러주는 행동적 영역에 이르기까지 지도하고자 한다. Ⅲ. 중점 지도 방향 설계(1) 교재 분석∙ 단원의 계열성선수학습본 제재후속학습＜3학년＞자연은 내친구➡6-2자연사랑➡＜10학년＞공동체 의식 문제와 환경 문제▸깨끗하고 아름다운 자연 환경의 중요성 알기▸아름다운 자연 환경을 함 부로 대한 일에 대해 반성 하기▸자연 환경을 보호하기 위 하여 우리가 할 수 있는 일을 찾

고찰에서 이미 논리적 분석을 수행하여 왔다. 즉 우리는 물리학적 가설, 형이상학적 명제(아니 오히려 사이비 명제), 심리학적 명제 등의 성격을 규정하려고 애써왔다. 이제 우리는 논리적 분석을 논리적 분석 자체에 적용하지 않으면 안 된다. 즉 우리는 논리의 명제, 논리적 분석에서 결과한 명제의 성격을 규정해야 한다. 형이상학적 명제는 여하한 사실에 관한 것도 아니기 때문에 아무런 의미도 없다는 견해는 이미 휴움(hume)에 의하여 표명된 바 있

물리학상을 받았다. 1941년 베를린대학 교수가 되었고, 카이저 빌헬름 연구소장을 겸하였는데, 제2차 세계대전 후 미군에 의하여 한때 영국으로 보내지기도 하였다. 1949년 귀국하여 괴팅겐의 막스플랑크 연구소로 들어갔고, 후에 소장이 되었다. 세계 각국에서 강의를 한 후 1958년 귀국, 뮌헨대학 교수가 되었다. 후기 연구로는 플라스마물리학열핵반응 등이 있으며, 1953년 비선형이론(非線型理論)은 소립자의 통일이론을 지향하는 야심적인 것으로 주목

물리학, 형이상학, 정치학, 니코마코스 윤리학 등) 및 토론문제집(29개) 등 세 범주로 분류된다.어떤 철학자나 사상가의 사상을 이해하기 위하여는 그가 살았던 당시의 시대적 배경에 대하여 고찰할 필요가 있다. 특히 토마스 아퀴나스를 이해함에 있어서는 더욱 그러하다. 중세 스콜라 철학을 집대성한 그의 업적이나 위상이 그 당시의 역사적 배경 없이는 제대로 평가될 수 없기 때문이다. 중세철학은 시기적으로 교부철학과 스콜라철학으로 구분된다.