[도형, 도형의 작도, 도형학, 도형 영역 학습, 입체도형, 입체도형의 제작] 도형의 작도와 도형학, 도형 영역 학습의 이론적 기초, 입체도형의 관련 이론, 입체도형의 제작 필요성과 목적 심층 분석

학습되게 한다는 것이다. 아동들에게 경험시키고 있는 종이접기 놀이나 쌓기 나무 놀이 등은 도형의 개념형성이나 부피개념 형성에 크게 기여하고 있다. 우리나라의 초등 수학 교육 과정에도 도형학습 시 쌓기 나무를 활용하고 있는 것을 발견할 수 있다. 이 원리는 놀이 단계→의식하는 단계→수학적 개념 형성 단계의 3단계를 내포하고 있다. 구성의 원리(Constructivity principle)수학의 학습에서는 구성이 분석에 선행되어야 한다는 원리이다. 여기에

기초자료를 제공하고자 한다. 대학생의 다중지능 강점 영역과 전공의 환경과의 일치도를 경험적으로 확인하여 그 타당도를 입증하고, 대학생들의 다중지능 강점 영역과 전공의 일치도가 진로성숙도 및 전공만족도에 미치는 영향에 대하 분석할 것이다. 이러한 영구 분석 결과를 제시함으로써 각 대학의 취업부서에서 학생들의 진로지도를 하는데 도움을 주고자 한다.2. 연구문제본 연구는 Gardner(1983)가 제시한 다중지능 이론을 근거로 하여 대학생들

작도를 한다는 것은 시간의 제약 상 거의 불가능하다. GSP는 기본적으로 점, 직선, 원을 이용하여 여러 기하학적 표현을 쉽고 명확히 구형할 수 있으며, 그림은 빠르고 엄밀하게 도형들의 본질적인 관련성을 쉽고 명백하게 나타낼 수 있도록 개발된 소프트웨어이다.2) 적용 학습 영역∘공간감각 : 도형 옮기기, 도형 돌리기, 도형 뒤집기, 모양판 만들어 여러 가지 도형 만들기 등∘평면도형 : 평행과 수직, 평행선과 한 직선이 만나서 이루는 각, 원 및 여

이론의 바탕위에 전개된 이론이기 때문에 성숙된 학문적 영역에까지 이르는 것들이다. 이들 계획가나 건축가들이 제안한 도시모델의 기초는 도시의 구조, 규모, 밀도, 성장, 분석하는 방법 등이 도입되기도 하고 단일도시의 해결이 아니라 지역계획적 수법으로 해결하려는 안 등 다양한 면면들이다.이들의 업적 중에는 과도기적 이론으로 받아들일 정도의 것이 있는가 하면 현대도시에서도 없어서는 안 될 폭넓은 경우도 있어서 분류가 매우 어렵다.2)

- 1 -목 차 제 부 교수 학습이론의 경향 1 1교육 철학의 흐름 교수 학습 이론의 경향 행동주의(Behaviorism) 인지주의(Cognitivism) 구성주의(Constructivism) 제 부 구성주의의 관점을 토대로 한 교수 설계 이론 2 13구성주의적 관점에서 본 학습 구성주의에 기초한 교수 학습 환경 설계의 특성 - 구성주의적 교수 학습 모형 - 인지적 도제 모형 ①문제중심학습(PBL: Problem Based Learning) ②앵커드 교수