(A+ 교육고전의 이해, 4-1 교육) [교육고전의 이해] 교재에 소개된 플라톤, 저서 중 [국가]를 선택하여 읽고, 독후감을 작성하세요.
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방송통신대 과제물 정보
| 개설학과 | 교육학과 | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 교육고전의이해 |
|---|---|---|---|---|---|
| 공통 | 『교육고전의 이해』 교재에 소개된 플라톤, 루소, 몬테소리의 저서 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하세요. | ||||
- 하고 싶은 말
- (A+ 교육고전의 이해, 4-1 교육) <교육고전의 이해> 교재에 소개된 플라톤, 저서 중 <국가>를 선택하여 읽고, 독후감을 작성하세요.
- 목차
-
I. 서론
II. 본론
1. 플라톤 <국가>를 읽고 난 소감
2. 플라톤 <국가>의 구성
3. <국가>에 나오는 등장인물
4. 플라톤의 주요 사상에 대한 정의
(1) 플라톤의 <국가>에서는 '올바름(정의)'이란?
(2) 플라톤이 주장하는 절제·용기·지혜의 덕
(3) 플라톤이 설계한 교육체제
(4) 선의 이데아를 동굴의 비유 The allegory of the cave
III. 결론
참고문헌
- 본문내용
-
I. 서론
플라톤의 <국가 The Republic>는 BC 380년경에 쓰여졌으며, 출판시기는 정확히 알려지지 않았다. 플라톤은 죽기 전까지 지속적으로 수정하고 발전시키며, 그의 죽음 이후에 그의 제자들에 의해 발간되었다. <국가>는 서양 철학사상에서 가장 중요한 대작 중 하나로, 철학적인 이상국가의 개념과 그 구성원들의 이상적인 덕목에 대한 논의가 담겨있다. 이 책은 대화체 형식으로 구성되어 있으며, 소크라테스와 제자들의 대화를 중심으로 전개된다.
II. 본론
1. 플라톤 <국가>를 읽고 난 소감
먼저 플라톤의 <국가>를 읽으면서 나는 미덕과 도덕적 행동의 중요성을 새롭게 깨달았다. 국가의 발전은 개인들의 도덕적 행동에 의존하며, 도덕적이고 미덕적인 행동이 개인적 이익보다 공동체의 이익을 우선시하는 체제를 구축할 수 있다는 것을 알게 되었다.
플라톤의 <국가>를 읽으면서 나는 많은 생각과 인사이트를 얻었다. 이 책은 정치 철학과 윤리학의 기본 원리를 탐구하는 것 외에도, 우리 사회와 정치 체제에 대한 비판적 사고를 유발하였다. 플라톤은 정치 체제를 설계할 때, 정의, 공평성, 도덕성, 지혜와 같은 미덕들을 중심으로 이야기한다. 우리 사회에서 여전히 발생하는 문제들의 원인으로 사람들의 욕심과 탐욕을 들었다. 이러한 문제를 해결하기 위해 개인적 이익보다 공동체의 이익이 우선되는 체제를 플라톤은 제안한다. 2,000년이 훨씬 지난 지금도 이러한 제안이 유효하다니 플라톤의 철학적 사고력이 대단한 것을 알 수 있다.
플라톤의 정치 철학은 아이디어를 추구하고 현실적인 가능성을 논의하는 것에서 시작된다. 그는 높은 이상을 제시하면서도, 현실적인 제약과 한계를 인정한다. 예를 들어, 군주가 아닌 다수의 지도자로 이루어진 공동체가 더 나은 정치 체제라고 제안하지만, 이것이 현실적으로 가능한 것인지는 의문이다. 이상적인 정치 체제는 균형과 조화로운 사회에서 이루어져야 한다고 생각한다. 개인과 공동체의 이익이 모두 고려되어야 하며, 국가는 사람들의 더 높은 이상을 실현시키기 위한 수단으로 사용되어야 한다.
- 참고문헌
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국가·정체(政體), 박종현 역주, 서광사, 2005
국가, 천병희 역주, 숲, 2013
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