방송대_22학년도2학기 기말시험)_영유아프로그램개발과평가(공통) - 프로젝트 접근법의 교육과정, 혼합연령프로그램 교육목표, 혼합연령프로그램 특징
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방송통신대 과제물 정보
| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 영유아프로그램개발과평가 |
|---|---|---|---|---|---|
| 공통 | ※ 다음 문제에 대해 구체적으로 논하시오. (50점 만점, 각 문항 25점) 1. 프로젝트 접근법의 교육과정에 대해 논하시오. (25점) 2. 혼합연령 프로그램의 교육목표 및 특징에 관해 논하시오. (25점) |
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- 하고 싶은 말
-
2022학년도 2학기 기말시험(온라인과제물)
영유아프로그램개발과평가(공통)
[과제명]
※ 다음 문제에 대해 구체적으로 논하시오. (50점 만점, 각 문항 25점)
1. 프로젝트 접근법의 교육과정에 대해 논하시오. (25점)
2. 혼합연령 프로그램의 교육목표 및 특징에 관해 논하시오. (25점)
- 목차
-
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법 교육과정
1) 교육과정
(1) 준비 (2) 도입 (3) 전개 (4) 마무리
2) 교사의 역할
3) 일과구성과 환경구성
4) 부모 및 지역사회와의 연계
2. 혼합연령 프로그램의 교육목표 및 특징
1) 교육목표
2) 특징
(1) 장점 (2) 단점
Ⅲ. 결론
참고문헌
- 본문내용
-
Ⅰ. 서론
교사와 단원이 중심이 되는 전통적인 교육과정과 달리 프로젝트 접근법은 아동이 중심이 되는 교육과정으로 통합적인 지식을 지향한다. 듀이의 진보주의와 피아제 및 비고츠키의 구성주의 이론에 기초한 프로젝트 접근법은 아동의 능동적 참여, 교사·또래·부모와의 상호작용, 구체적인 경험에 의한 학습을 중요시한다. 프로젝트 접근법은 아동을 적극적이고 능동적인 존재로 바라보며 전인적 성장을 목적으로 한다. 교육과정 편성 시 아동의 흥미에 따라 주제를 선정하고 학습활동 방법으로는 상호작용과 자기주도적 탐색을 강조한다. 아동의 내적 동기를 유발하는데 중점을 두며 교사는 안내자, 관찰자, 상호조정 협력자로 역할 한다.
혼합연령 프로그램은 반두라의 사회학습이론과 비고츠키의 사회문화이론, 피아제의 인지발달이론과 브론펜브레너의 생태체계이론, 에릭슨의 심리사회적 발달이론 등 다양한 이론에 기초한 프로그램이다. 혼합연령 프로그램은 혼합연령 학급을 구성하여 영유아들이 가정에서 경험하기 어려운 다양한 인간관계를 생활 속에서 경험하도록 하는 특성을 지닌다. 이미 여러 문화권에서 그 효과가 검증된 프로그램으로 혼합연령 프로그램을 적용하고 있는 대표적인 기관으로는 몬테소리 유치원, 독일의 상황중심 유치원, 영국의 유아학교, 미국의 개방학교 등이 있고 국내에서도 보육 프로그램 중 8시간 이상 운영하는 종일제 프로그램에서 혼합연령 집단을 구성하고 있다. 본론에서는 프로젝트 접근법의 교육과정과 혼합연령 프로그램의 교육목표 및 특징에 대해 살펴보고자 한다.
- 참고문헌
- - 이소은, 민하영(2021). 영유아 프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교출판문화원.
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