[생애발달과교육 1학년] 생애발달의 각 단계별 특징 가운데 1-2개 선정하여, 이에 적합한 평생교육이 어떤 것인지를 제시
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| 개설학과 | 교육학과 | 개설학년 | 1학년 | 교과목명 | 생애발달과교육 |
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| 공통 | 생애발달의 각 단계별 특징 가운데 1-2개 선정하여, 이에 적합한 평생교육이 어떤 것인지를 제시하시오.(단계: 유아기-아동기-청소년기-성인전기-성인중기-성인후기) * 50점 만점에 각 단계별로 8점 배점. 기본점수 2점 부여 |
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- 하고 싶은 말
- [생애발달과교육 1학년] 생애발달의 각 단계별 특징 가운데 1-2개 선정하여, 이에 적합한 평생교육이 어떤 것인지를 제시하시오
- 목차
-
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생애발달의 각 단계별 특징
1) 유아기
(1) 표상적 사고
(2) 자아중심성
2) 아동기
(1) 인지발달
(2) 근면성 대 열등감
3) 청소년기
(1) 심리사회학적 발달
(2) 인지발달
4) 성인전기
(1) 독립
(2) 생산적 시기
5) 성인중기
(1) 참여와 분리
(2) 파괴와 창조
6) 성인후기
(1) 혼돈과 갈등
(2) 자아통합 대 절망
2. 생애발달의 각 단계별 특징에 적합한 평생교육
1) 유아기 - 뮤지컬
2) 아동기 - 금융교육
3) 청소년기 - 여가활동
4) 성인전기 ? 부모교육
5) 성인중기 - 생활경험
6) 성인후기 ? 참여
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
- 본문내용
-
Ⅰ. 서론
생애주기(Life-Cycle)란 시간의 흐름에 따라 개인의 삶의 변화를 단계별로 구분하는 발달심리학에 근간을 두고 있는 이론이다. 발달심리학은 인간의 일생을 통해 일어나는 성장과 변화, 그리고 안정을 학문하는 학문으로, 과거 영유아와 아동 ? 청소년의 변화에 초점을 두었지만, 근래에는 태아, 신생아, 성인, 노인을 포함한 전 생애에 걸친 변화로 관심이 확대되었다. 생애주기별이론은 인간의 생애를 발달단계에 따라 나누어 각 단계에 달성해야 하는 목표를 발달과업(developmental tasks)이라고 정의된다. 발달단계에 따라서 연령을 규정짓는 시기가 학자들마다 조금씩 다르며, 이론적 관점에 따라 나뉜다. 현대에는 고령화 사회에 진입하며 각 단계별로 시기를 규정짓는 연령이 점차적으로 높아지고 있는 추세이다. 따라서 본론에서는 생애발달의 각 단계별 특징 가운데 1-2개 선정하여, 이에 적합한 평생교육이 어떤 것인지를 제시해 보겠다.
- 참고문헌
-
권중돈, 김동배(2002). 인간행동과 사회복지 실천. 서울: 학지사.
이기문(2007). 청소년 여가활동의 활성화 방안. 석사학위논문, 동국대학교행정대학원.
강민정 (2014). 정서가 환경책임행동에 미치는 영향. 서울대학교 대학 원 환경교육 전공 박사학위논문.
김 하 (2008). 호기심 많고 엉뚱한 우리 아이 똑 소리 나게 키워라. 도서출판 토파즈. 서울.
류현주(2011), 직장인의 일과 가족의 균형 및 갈등 과 삶의 질 연구, 울산대학교 석사학위논문.
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