2021년 1학기 고급일본어활용 기말시험 과제물(일본어 형식명사)

고급 단계의 쓰기 평가에 관한 설명으로 맞는 것은?자주 접하는 실용문을 작성할 수 있다.하나의 의미를 다양한 방법으로 표현할 수 있다.소설이나 시의 형식에 맞추어 글을 작성할 수 있다.빈도가 높은 관용어와 속담을 적절하게 활용할 수 있다./3해설 : ①은 초급 단계 쓰기 평가의 목표이다. ②와 ④는 중급 단계 쓰기 평가의 기능에 해당한다.9-1(정리) 9-1(정리) 쓰기말하기와 달리 문자 언어를 매개로 의사소통의 요구를 충족시키는 표현 기능

고급 학습자도 상향식 모형에 의지하여 글을 이해한다는 연구 결과가 있음/중국어,일본어도 상향식 의존2 하향식 읽기  독자가 자신의 배경지식을 사용하여 텍스트 내용을 예측하고 검증하는 과정을 통해 의미를 재구성한다고 봄 독자의 역할을 강조  읽기 과정이 독자의 사고 과정에서부터 시작한다고 가정함 독자가 텍스트와 관련된 자신의 배경지식을 이용해서 텍스트 내의 의미를 적극적으로 예측하고 확인한다는 것임 이러한 측

형식적 적절성 확보.학교의 선택 교육과정 자율성 다소 제약학생성취다양한 계열로 진학이 이루어짐.일반고에 비해 탁월한 대회 수상 및 자격증 취득 실적을 보임.자기 주도적 탐구학습이 이루어지고 있는 것으로 나타남.일반 고등학교가 수행하는 방법과 유사한 유형으로 진로지도 실시대학입시 준비, 현실적으로 필요한 분야에 한정되는 경향을 보임.개인별 적성의 확인과 관리가 미흡.교원확보 및 전문성신장 노력산학겸임교사의 활용이 미

시험 불가)학교별로 다양한 방법을 통한 전형(필기시험 지양)2009.03.27 이전에 지정 받은 학교는 자율적 선발, 그 이후에 지정받은 학교는 일반고와 동일하게 선발 단, 필기시험 금지교원일반교원산학겸임교사 등 교원 정원의 1/3 활용가능산학겸임교사 등 교원정원의 1/3 활용가능 자율형사립고, 자율형공립고, 외국어고 비교 동아일보. 자율고 첫발 합격점.특목고 대안될까. 2009.12.05 http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=102&oid=020&aid=00020

활용(예시)연간 계획에 의거한 단위 시간의 교수-학습 과정안을 작성하여 활용하였다. (예시)주 제과제물 전시회구분( 계 발 ) 활동활동영역( 학술 문예 )활동활동일 8월 27일 ( 수 )요일 2교시활동 장소교 실활동 조직( 5 )학년 모둠별, 학급단위, 학년단위, 전체활동목표o 학생 개개인의 재능을 발표할 기회를 갖는다.o 학생 스스로가 과제물 전시회를 계획하고 함께 참여하여 협동심과 성취감을 갖는다.단