2020년 2학기 음악의이해와감상 출석수업대체시험 과제물(토속음악, 통속음악)

이해력을 고취하는 데 있고, 구성과정에 있어 성격보다는 태도나 마음가짐에 더 중점을 둔다. 이 기술은 모든 교과의 교육 수단으로 활용할 수 있다. 어떤 과제에 대한 연구에 있어 어린이들이 직접 관련을 갖게 하여 그 과제를 주제로 하는 극적 상황 속에서 자신을 투영하게 하고, 그를 통해서 과제를 시험하고 더 깊이 이해를 얻게 한다.④어린이들은 연구과정을 통해서 그 상황속의 인물로 된다, 교사들은 소재를 제공하고 극의 진행을 인도한다.⑤D

이해할 수 있는 여건을 마련하는 것이다. 또한 은어를 대체해 사용할 말들을 따로 정리하여 책으로 출판하여 여러 사람에게 알린다.5. 청소년 은어의 경우 학교 교육을 시킨다.바른 표준어와 은어의 좋지 않은 영향을 교육을 통해 아이들에게 인식시켜서 아이들 스스로 은어에 대한 사용을 자제할 수 있는 노력이 필요할 것이다. 위에서 살펴본 대책을 현실적으로 실행하기에는 법적 한계, 의학적 한계, 과학적 한계가 존재하듯이 인류의 은어 사용을

수업방식을 채택하여 다음과 같이 진행하였습니다. 수업방법 교실수업과 CMC수업을 병행하였습니다. 교수의 강의는 거의없이 대부분 학생 상호간의 Conference를 통한 그룹과제 해결 중심으로 진행. 학생들은 과제해결을 위해 적어도 한차례 이상의 동시적 컴퓨터 컨퍼런싱(즉, 채팅)을 해야 했으며, 비동시적 컴퓨터 컨퍼런싱을 통해 각 팀의 결과물에 대한 개인적 평가를 하며, 그외 팀원간의 과제물 관련 토론을 하였습니다. 교실수업 시간에는 CMC 수업

이해하는 걸 배우고, 협동심을 기르도록 한다.집단구성소집단총소요시간110분활 동 내 용시간(분)준비물1. 각 모둠별로 장기자랑을 준비할 시간을 준다.( 장기자랑 순서와 주제･장르를 제비뽑기 한다.)2. 정한시간이 되면 장기자랑준비를 해서 일정한 장소에 모이게 한다.3. 유스텍 문앞 까지만 데리고 와서 조별로 세워둔다.4. 신호와 함께 유스텍 문이 열리면 밴드는 경쾌한 음악을 연주하고, 더불어 조명, 불꽃이 반짝이게 만든다. 5. 밴드가