[영유아프로그램개발과평가 4학년 공통] 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초

영유아교육프로그램(1) 레지오 에밀리아 프로그램 목적레지오 에밀리아의 교육자들은 자신들의 프로그램을 다른 나라에서 모방해야 할 하나의 모델로 제시할 의도가 전혀 없다. 오히려 지속적으로 재창조되고 재적응되는 프로그램 속에 서 반성되고, 실행되며, 재 반성되어 하나의 교육적 경험으로 받아들여지길 원한다. 새로운 것을 창조해 나가는 유아들을 위해 교사들은 끊임없이 준비하여 유아들에게 제공하는 가능성의 범위가 넓을수록 강하게

유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과평가 C형레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해논하시오.1. 레지오에밀리아 프로그램의 이론적 배경2. 레지오에밀리아 프로그램의 교육 목표3. 레지오에밀리아 프로그램의 교육 내용 4. 레지오에밀리아 프로그램의 교육적인 시사점5. 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점레지오 에밀리아 교육 프로그램

방통대 유아교육학과 4학년 교수학습이론과 매체 D형 기록작업의 이론적 근거를 설명하고 레지오 에밀리아 프로그램에서 기록작업의 의미와 활용 들을 논하시오.Ⅰ. 서론1. 기록 작업의 개념2. 기록 작업의 이론적 근거Ⅱ. 본론1. 레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경2. 레지오 에밀리아의 교육철학 및 교육1) 교육철학2) 레지오 에밀리아의 교육3. 레지오 에밀리아 접근법의 특징4. 레지오 에밀리아 접근법의 기본원리 5. 레지오 에밀리

방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과평가 공통 학습이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 학습이론1) 학습이론의 개념2) 학습이론의 배경3) 학습이론의 기본전제4) 학습이론가(1) 파블로브의 고전적 조건형성이론(2) 스키너의 조작적 조건형성이론5) 학습이론 유아교육프로그램(1) 디스타 프로그램 배경(2) 디

유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과평가 B형레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.1. 레지오에밀리아 프로그램의 이론적 배경2. 레지오에밀리아 프로그램의 교육 목표3. 레지오에밀리아 프로그램의 교육 내용 4. 레지오에밀리아 프로그램의 교육적인 시사점5. 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점레지오 에밀리아 교육 프로그램