[방통대 2019-2]발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
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방송통신대 과제물 정보
| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 영유아프로그램개발과평가 |
|---|---|---|---|---|---|
| A형 | 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.(30점 만점) <참고문헌> - 영유아 프로그램 개발과 평가(2016). 이소은 이순형, 방송대출판문화원. - 기타 관련 저서 및 논문 |
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- 하고 싶은 말
-
- 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과평가 A형 참고자료입니다
- 다양한 자료를 바탕으로 작성하였습니다
- 많은 도움 되시기 바랍니다
- 목차
-
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 발도르프 프로그램의 이론적 기초
1) 발도르프 프로그램의 기본바탕
2) 발도르프 프로그램의 기본전제 3) 기질론: 인간 기질의 네 가지 유형
2. 교육목표 및 원리
1) 교육 목표
2) 교육원리
3. 발도르프 프로그램의 교육과정
1) 발도르프 유아교육의 교육내용 및 교육방법
2) 발도르프 교육환경
4. 발도르프 프로그램 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 발도르프 프로그램 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점
2) 발도르프 프로그램 한국 유아교육 현장에의 적용 시 약점
Ⅲ. 결 론
☞ 참고문헌
- 본문내용
-
Ⅰ. 서 론
오늘날 우리들의 사회는 급속한 성장발달로 인하여 비인간화 현상이 나타남으로서 어린유아들에게 어른들의 주입식교육인 지나친 문자위주의 교육과 조기교육이 어린 시절 때부터 겪게 되었다.
그로 인하여 우리 어린 아이들은 지나친 스트레스를 견디지 못함으로서 정서적 장애인 과잉행동장애(ADHD)를 유발시키고, 신체적으로는 비만화과 아토피 그리고 호르몬 불균형의 질환이 빈번하게 발생하게 되었다.
또 유아들의 전인적인 발달을 도모할 수 있는 많은 경험은 TV나 스마트폰 등으로 대체됨으로서 유아들은 삶의 방식을 스스로 터득하지 못한 채 전인발달을 이루지 못하게 되었다.
따라서 21세기 유아교육은 산업문명으로서 나약해진 우리 아이들의 몸과 마음을 치유할 수 있도록 해야 하는데, 전인적 성장발달을 이룰 수 있도록 유아 각 개개인의 개인차를 고려하는 교육이 이루어져야 한다.
유아교육에 대한 근본적인 변화가 필요하며, 참교육이 실현되기 위하여 새로운 교육 개발이 필요한데, 새로운 교육이 실현되기 위해서는 유아기의 경험을 토대로 전인발달을 이룰 수 있는 유아교육의 새로운 패러다임이필요하다.
이에 본 과제에서는 유아교육의 새로운 패러다임이라 할 수 있는 발도르프 프로그램에 대하여 논하고자 한다.
- 참고문헌
-
● 강인구․최경(2006). "발도르프유아교육의이론과실제", 경기:아이나무.
● 김성원(2001), "루돌프 슈타이너의 유아교육론 탐구", 대구카톨릭대학교 박사학위논문.
● 반채익(2002), "교육에서의 자유의 의미", 한국교육철학학회<교육철학>28.
● 이소은⋅이순형(2016), "영유아 프로그램 개발과 평가", 방송대출판문화원.
● 정민숙(2011), "발도르프 유아교육이 유아의 자아개념에 미치는 효과", 숭실대학교 교육대학원 석사학위논문.
● 정윤경(2004). “발도르프교육학”. 서울:학지사.
● 한주미(2000), "노래하는 나무", 서울 :민들레.
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