가족교육론, 비행청소년 대상 가족 교육 프로그램

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2018.03.28 / 2018.03.28
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공통	가족교육의 학습자가 될 수 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용을 조사하고, 그의 교육요구에 부합하는 교육 프로그램(4~6시간 운영분량)을 구성하시오. (1) 인터뷰 조사내용 -인터뷰 대상자의 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등) -대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의, 대상자가 속한 가족 유형 및 특징 -가족교육에 대한 요구분석 (2) 교육프로그램 구성 -대상자에게 필요한 교육내용 및 적절한 교육방법 선정 -기존 가족교육 프로그램 중 위 대상자에게 적합한 프로그램이 있다면 제시하고, 없다면 스스로 예시를 들어 구성해 볼 것 (기존 프로그램을 제안하고 일부 내용이나 방법을 수정하여도 무방함) -단 가족교육 프로그램의 내용은 4~6시간 운영가능한 분량으로 할 것

하고 싶은 말: 잘 활용하셔서 좋은 결과 거두세요^^*

목차: 서론

본론
1. 청소년 비행의 개념
2. 가정환경과 비행
3. 학교환경과 비행
4, 교육 대상자 인터뷰 내용
1) 인터뷰 대상자의 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등)
2) 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의, 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
3) 가족교육에 대한 요구분석
5, 기획 프로그램 취지와 프로그램 내용
6, 프로그램 내용

결론

참고문헌

본문내용: 서론

최근 급변하는 사회현상으로 인한 인구의 도시집중과 가족 유형의 변화로 가족 공동체의 기능 약화와 함께, 컴퓨터 및 인터넷의 확장에 따른 사이버 공간의 출현으로 청소년들에게 다양한 사이버상의 범죄 등이 나타나고 있다(조남근․양돈규, 2001년; 김진희․김경신, 2004년). 이러한 현상은 청소년기의 발달 시기상 심리적인 불안과 갈등을 일으키며, 가정, 학교, 사회 전반에 걸쳐 다양한 비행 경험을 이야기할 수 있다(심응철, 1996년; 김구로, 1999년; 심경 2004년). 현대사회의 청소년은 보호와 양육의 책임을 가정에만 국한했던 과거의 가족 제도를 벗어나 발달하고 문명화된 사회로부터 더욱 다양하고 효과적인 양질의 서비스를 받게 되었다. 또한 가족해체, 입시 위주의 교육, 향락추구 등과 같은 사회적 분위기는 청소년 문제의 책임을 더 가정에만 맡기지 않고 사회와의 연계를 통해 해결해야 한다고 주장한다.

우리 사회에는 청소년비행이나 일탈, 범죄 등과 같은 반사회적 행동에 대한 문제의식에도 불구하고 그 대처방안과 예방이 큰 효과를 거두지 못하고 있다. 즉 우리나라 청소년비행은 더 청소년 개인의 문제가 아니라 사회적인 문제임을 확인시켜준 것이다. 현재 우리나라 청소년비행의 실태를 살펴보면 지난 5년간 총 범죄는 매년 증가 추세를 보이다가 2005년에 감소한 후 다시 증가했지만 청소년 범죄는 2002년에 총 범죄 대비 5.1%였던 것이 2005년에는 3.6%까지 감소하였다가 2006년에 다시 3.9%로 증가하였다. 형법범에 해당하는 청소년 범죄자에 한정될 뿐 비공식적 비행 추세와는 차이가 있을 가능성이 크며, 실제로 최근의 청소년 비행은 점차 흉포화, 집단화, 지능화, 저연령화 되는 경향이 나타나고 있다(심응철, 2005년). 이러한 청소년 비행은 성인 범죄로도 쉽게 이어지기 때문에 그에 대한 사전 예방 및 사후 대책이 매우 중요한데, 다양한 측면에서 청소년 비행에 관한 연구가 이루어졌음에도 불구하고 청소년 문제는 여전히 우리 사회의 큰 숙제로 남아있다.

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