///아동건강교육E///영유아의 건강교육 지도 유형을 쓰고 구체적인 예를 들어 설명하시오.

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하고 싶은 말: ///아동건강교육E///영유아의 건강교육 지도 유형을 쓰고 구체적인 예를 들어 설명하시오.

목차: 1. 서론
2. 영유아의 건강교육 개념 및 중요성
3. 영유아의 건강교육 목적 및 목표
4. 영유아의 건강교육 내용
5. 영유아의 건강교육 지도 유형
6. 영유아의 건강교육 지도를 위한 교사의 역할
7. 결론
8. 참고자료

본문내용: 1. 서론
인간은 누구나 건강한 삶을 영위하기를 원한다. 건강은 자신의 잠재력을 실현하고 행복한 삶을 살아가기 위한 전제조건으로 유아의 건강은 성장과 발달의 기초를 형성하고 이후 발달의 방향에 영향을 준다는 점에서 더욱 중요하다고 할 수 있다. 또한 교육을 통해 전인발달을 도우려는 노력도 유아가 건강할 때 이루어져야 효과를 가져 올 수 있다는 점에서 유아건강교육은 모든 교육의 기초가 된다고 할 수 있다.
건강증진의 핵심은 건강교육이다.
특히 유아기에 형성된 건강생활습관은 생애전반의 건강에 영향을 줄 수 있다는 점에서 유아기는 건강한 발달을 돕기 위한 결정적 시기라고 할 수 있다. 또한 유아기는 신체적 성장이 급격히 일어나는 반면, 알레르기성 천식 및 비염 등의 발병률이 높은 시기이므로 예방의학에 관한 교육이 필요하다. 또한 만 3세 전후로 음식에 대한 선호도가 생기면서 편식이나 과식의 문제가 나타날 수 있기에 바른 식습관 형성을 위한 영양교육이 강조된다. 뿐만 아니라 사회적 경험 부족으로 인해 갈등 발생 시 적절한 해결 방안을 마련하지 못해 정서적 어려움을 겪을 수 있으므로 건전한 정신건강의 발달을 돕기 위한 교육적 지원도 요구된다. 나아가 발달 특성상 자기중심적 사고를 하는 시기이므로 안전사고의 예측과 대처능력이 부족하여 사고 예방을 위한 안전교육도 필요하다. 이와 같이 유아기는 신체·영양·정신·안전에 관한 건강교육에 대한 요구도가 높은 시기이다.
전통적으로 유아건강교육은 가정이 담당하는 역할로 인정되어 왔으나 최근 사회 구조의 변화로 유아교사의 책임이 점차 강조되고 있다. 이는 맞벌이 부부와 한부모가정 등의 증가로 부모가 유아의 건강을 전담하기 힘든 가족 구조로 변화되고 있기 때문이다. 또한 핵가족화로 인한 가족 수의 감소로 유아는 가정에서 부모뿐만 아니라 다른 가족구성원으로부터 건강에 대한 지식과 경험을 배울 기회가 부족하게 되었다. 반면 유아교육기관을 이용하는 유아 수는 점차 급증하고, 연장제·종일제·24시간 운영제 등에 대한 수요가 늘어나면서 유아들이 교육기관에서 보내는 시간이 늘어나고 있다.

참고문헌: 강민정,유희정,곽정인(2013).만 3∼5세 자녀를 둔 어머니의 건강지도 실태.한국 유아교육학회,30(4),171-192.
김명,김옥수,조미숙,홍양자(2014).통합적 접근을 통한 건강과학의 이해.서울 :이화여자대학교 출판부.
김성재,김창복(2009).예비유아교사의 건강지각 및 건강증진 생활양식에 관한 연구.열린유아교육연구,14(1),175-199.
교육과학기술부(2015).유치원교육과정.서울:교육인적자원부 고시 제 2007-153호.
정미라?배소연?이영미(2009), 「유아건강교육」, 양서원
김영심,강영욱,조남숙,한국선,이춘희,이숙희,김진아,김현옥(2015).영유아건강교육.서울 :창지사.
김일옥,양은영,최현덕(2012).유아를 위한 영양교육 프로그램의 개발 및 적용. 한국영유아보육학,61,45-62.
곽노의,박대근,박현미(2014).영유아건강교육.서울:공동체.

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