2017년 1학기 청소년학습및이론지도 교재전범위 핵심요약노트

이론』, 서울: 교육과학사, 2003.이대욱 외 22인, 『시 문학』, (주) 천재교육, 2004.최철병, 『탈피, 삶의 양식과 앎의 질서』, 서울: 철학과 현실사, 2003.함성찬, 「마음이 있는 시 수업」, 『함께 여는 국어 교육』, 전국국어교사모임 www.naramal.or.kr 내 계간지, 2005년 봄호.홍신선․박종성․김강태, 『고등학교 문학(하)』, (주) 천재교육, 2002.윤석인, 「청소년 문제 해법을 찾아서 - ‘아름다운 학교’ 국제학술회의」,『한겨레신문』, 1999-10-18. 세 계인

학습효과를 극대화할 수 있다. 또한 강의내용을 CD와 교재로 제작하여 연수에 참여하는 교사들에게 제공하고 있어 보다 편리하게 강의를 들을 수 있다.④ 첨삭강사가 연수기간동안 교사들의 질문에 신속히 응대하여 자세히 설명해주고 있다.(2) 교사 대상 논술 강의연수신청 > 인문관 > 교수학습 직무연습강사명김 슬 옹학습목표논술지도 교수학습방법 습득과 체계적인 글쓰기 지도학습개요본 과정은 통합논술의 일반론,

이론이 형성되면서 보다 발전․확산되었다. 성인 학습의 이론과 실제에 대한 새로운 접근을 시도한 그의 연구에서 학습자는 형식적인 과정이나 워크샾, 그리고 계획된 훈련에서보다는 자기주도 아래 이루어지는 학습에서 더 많은 효과를 얻을 수 있다고 주장하였다.자기 주도적 학습에 대한 연구는 학습자의 인성특성에 초점을 맞추는 경향과 학습과정 및 유형에 초점을 맞추는 경향이 있다. 인성특성 연구분야는 기본적인 질문은 과연 ‘자기 주도적

-개요- 서론 -주제 선정 및 이유 본론1. 다문화가정 현황 1) 다문화가정의 의미와 유형2) 다문화가정 아동의 문제점-가정의 불화-언어 문제와 학습 부진-왕따 문제 -편식문제-자아 정체감 형성의 문제2. 이론적 배경1) 가드너 다중지능이론2) 비고츠키 협동학습3) 선행조직자4) 조건형성- 강화5) 반두라 관찰학습3. 해결 프로그램 1) 개인 중심 프로그램-심층 상담-♡♡아, 파이팅!2) 학급활동 프로그램 - 1학기: 조별 프로젝트 및 미션 - 2학