2016년 2학기 교육사회학 기말시험 핵심체크
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- 목차
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제1강 교육사회학에 대한 이해
제2강 교육사회학 이론과 연구동향 - 1
제3강 교육사회학 이론과 연구동향 - 2
제4강 교육과정사회학
제5강 학교효과 탐색
제6강 교육평등, 사회평등 그리고 사회정의
제7강 교육과 사회이동
제8강 근현대 한국교육제도의 변화와 특징
제9강 입시제도와 선발방식
제10강 학벌사회와 사회적 자본
제11강 학생문화와 학생인권
제12강 교사와 교사문화
제13강 다문화사회의 등장과 다문화교육
제14강 국제교육협력
제15강 새로운 패러다임으로서의 평생교육
* 각 강의별 출제예상문제 (해설포함) *
- 본문내용
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제7강 교육과 사회이동
1. 사회이동의 개념
- 계층화되어 있는 사회에서 사람들은 상승 이동하여 상위계층으로 올라갈 수도 있고, 하향 이동하여 하위계층으로 떨어질 수도 있다.
- 과거의 폐쇄적 신분사회에서는 수직적 사회이동이 불가능하였으나, 현대사회에서는 계층 간 이동이 어느 정도 가능하여졌다.
- 세대간 이동: 세대 간에 일어나는 사회이동으로, 아버지 세대와 자녀세대 사이에 사회적 지위에 차이나는 경우. 대개 사회이동의 연구는 이러한 세대간 이동에 있어서 학교교육이 어떠한 역할을 수행했는지 분석
- 세대내 이동: 한 개인이 나이가 들어감에 따라 초기의 직업 지위 변화, 상승이동 해 나갈 경우.
2. 학교교육과 사회이동
- 개방사회 vs 폐쇄사회 (사회적 희소재화의 배분방식에 따라)
개방사회: 사회적 희소재화가 개인의 능력이나 노력과 같은 성취적인 요인에 의해 배분되는 사회
폐쇄사회: 귀속적인 요인에 의해 배분되는 사회
→ 사회적 희소재화에 해당하는 사회적 지위가 사회구성원에게 어떻게 배분되는가 하는 것은 중요
(1) 학교교육과 사회이동에 관한 두 가지 이론적 관점
1) 낙관론
학교교육은 학생의 능력에 맞게 그들을 선발하고 분류함으로써 사회적 상승이동을 촉진하고 결과적으로는 사회적 불평등을 완화시키고 있다는 관점.
- 중략 -
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