2016년 2학기 인간행동과사회환경 중간시험과제물 C형(사회적 학습이론과 행동주의 비교)

행동이 비교적 지속적으로 변화하는 과정으로 타인의 강요나 외부의 압력과 요구로 시작되는 것이라기보다 자신의 필요와 교육적 요구에 따라 교육내용을 자율적으로 선택한다. 이에 본론에서는 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하고자 한다. Ⅱ. 본론1. 행동주의 학습이론행동주의 학습이론에서는 관찰 가능한 행동의 변화를 강조한다. 학습을 통해 인간의 행동을 조절함으

인간의 행동을 활성화시키고 이끄는 생리적 욕구, 안전 욕구, 소속감과 사랑 욕구, 존중 욕구, 자아실현 욕구의 다섯 가지 타고난 욕구를 제안했다. 위계에서 아래에 있는 욕구는 그 위의 욕구가 충족되기 전에 충족되어야 하며 이러한 욕구를 충족시키기 위해서 우리가 하는 행동은 선천적인 것이 아니며 학습에 의한 것이다.2) 5단계의 동기위계매슬로우는 인간에게 있는 기본 욕구와 메타 욕구를 구분하는 동기화 이론을 제시하였다. 기본 욕구는 결

2학기 과제물(온라인 제출용)교과목명 : 인간과교육학 번 : 성 명 : 연 락 처 :○ 과제유형 : ( 공통 ) 형○ 과 제 명 : 인간과교육1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오.인간과교육2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.인간과교육- 2018년 2학기 방송대 인간과교육 중간과제 참고자료, 위 논제로

학습을 위해 교육환경도 체계적으로 구조화해야 한다. 구성주의의 교수학습 원리는 5가지로 구분된다. 첫째, 학습은 자기주도적인 탐구 경험에 의해 이루어져야 한다. 둘째, 과정 중심의 발견학습 기회가 제공되어야 한다. 셋째, 교수학습은 상호작용에 기초하여 이루어져야 한다. 넷째, 문제해결 상황을 제공할 때에는 인지발달이 이루어질 수 있도록 해야 한다. 다섯째, 협동학습 기회를 제공하여 사회적 협력을 통해 발달이 이루어질 수 있도록 한

사회적 경험을 통해 아동들은 자율성 도덕성 단계로 접어들게 되며, 이 시기의 아동들은 행동의 의도를 고려하여 행동의 선악을 구분한다. 피아제는 이 시기에 아동의 도덕적 발달이 달성된다고 보았다.콜버그는 이러한 피아제의 도덕성 발달이론을 발전시켜 도덕적 추론의 구체적 단계와 순서를 제시하였다.2) 콜버그 도덕성 발달단계이론의 특징① 단계들이 불변의 연쇄를 이루고 있다는 것이다. 극단적으로 신체적, 정신적, 손상을 입은 경우를 제