2016년 1학기 세상읽기와논술 중간시험과제물 D형(역사교과서 국정화, 장문의 편지)

1학기) ‘나의 문화유산답사기(유흥준)’, ‘한국어가 사라진다면(시정곤 외 3명)’, ‘나무(베르나르베르베르)’, ‘시로 읽는 세상(김용찬)’ 등 다양한 분야의 책들을 꾸준히 찾아 읽음. 또한 독서 활동 시간에 관심 있게 읽은 분야의 책에 대하여 자신의 의견을 충분히 표현하는 능력을 갖추고 있음.8. (1학기) ‘책에 미친 바보(이덕무)’, ‘연암집(박지원)’, ‘조선의 마지막 문장(이건창)’, ‘유배지에서 보낸 편지(정약용)’ 등의 고전 산문을 주

읽기 영역읽기 영역에서는 학생들이 얼마나 독서를 생활화 하고 있는지의 정도를 측정해 보았고 구체적인 읽기의 능력에서는 정확하게 읽기물의 주제 파악을 할 수 있는지를 측정하는 문항으로 이루어졌다. 학생들이 국어 생활을 하는데 있어 읽기는 필수적인 능력 중의 하나이다. 특히 읽기를 제대로 훈련한 학생들은 교과서뿐만 아니라 양질의 문학 작품을 읽고 의미를 파악해 낼 수 있기 때문에 다양한 문학 읽기의 토대도 마련할 수 있다. 따라서

읽기와 글쓰기, 전략적 독서, 못난 글을 피하는 방법, 아날로그 방식 글쓰기, 글쓰기는 축복이다. 시험 글쓰기에 대해 서술한다.인생에는 즐거운 일, 괴로운 일이 다 있다. 즐거움을 누리기 위해 한동안 괴로움을 감수해야 하는 경우도 많다. 어쨌든 즐거운 일만 인생은 생각하기 어렵다. 글쓰기도 마찬가지가 아닐까? 글쓰기에서 큰 기쁨과 보람을 얻기 위해서는 고통의 순간을 비용으로 생각해야 하겠다. 멋진 문장을 구사한다고 해서 글을 잘 쓰는 게

읽기는 선택적 이해 활동임 (목적에 따라.생존.학습) 읽기 목적과 텍스트의 유형에 따라 읽기 방식이 달라짐읽기 평가의 구인읽기 능력의 구성 요소1 언어적 능력형태, 통사론적 능력 글을 읽고 이해하기 위해 필요한 일정한 수준의 어휘와 문장 구조에 대한 지식2 담화적 능력 (형식스키마)특정 장르의 텍스트의 구성에 대한 지식 (형식스키마. 글의 유형, 목적 이해하는가)3 배경지식 (내용스키마)주제, 인물, 내용, 세상에 대한 일반적, 사회적

논술형 ④ 단답형2. 다음 중 학술 보고서 속하지 않는 것은?(249면)① 연구보고서 ② 조사보고서③ 답사보고서 ④ 요약보고서3. 연구자로서 자율적인 역할을 할 능력이 있는지를 검증하는 논문은? (252-4면)① 박사학위 논문 ② 석사학위 논문③ 졸업 논문 ④ 학술지 논문4. 학술논문의 요건이 아닌 것은? (254-9면)① 원천성 ② 논리성③ 가독성 ④ 주관성 기말고사대비자료집 2015 - 책임편집 남기홍5. 논술형 과제물을 작성할 때 고려하지 않