2019년 2학기 국제정책및통상갈등 교재전범위 핵심요약노트

및 대인갈등 사례에 대한 공청회③결정과정에서 구성원 모두의 역할채택에 초점을 맞춤도덕 딜레마 수업 (전기) 정의 공동체 접근 (후기)①도덕 교육에 있어서 ‘교화’는 절대금지②덕목들의 구체적 내용보다는 추론의구조(이유)가 중요③도덕적 추론(인지적 과정)만을 강조④‘가상적 딜레마’를 사용⑤6단계 원리적 추론에 이르는 것이목표⑥인지적 불평등을 일으키는 의제 제시는 교사의 역할⑦교실 밖의 관계에 대한 고려 미비⑧교사

교재나 학습 자료 등)은 학습과정에 도움이 되었습니까?그렇다 보통이다 아니다4. 진행자는 어르신의 흥미를 꾸준히 유지시켜 주었습니까?그렇다 보통이다 아니다5. 다음 수업 때 더 좋은 교육을 위해 개선할 점은 무엇입니까?※ 비형식적인 평가지수업 관찰표제 회 월 일 요일 시 분참가 구성원수업진행의 순서학습자 발언 순서 ․ 발언 내용학습 분위기Ⅴ. 결론 및 제언첫째, 죽음준비교육이라는 광범위하고 포괄적인 부분을 다루기 위해

교육행정 및 경영- 고교평준화 목 차Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 고등학교 평준화 정책 1.1 평준화의 개념 1.2 평준화 전개과정 1.3 평준화의 실시배경과 그 목표 1.4 평준화의 추진 현황 1.5 평준화에 관한 찬반의견 1.6 평준화와 비평준화의 비교 1.7 평준화 정책의 개선방안 1.8 학교유형의 다양화 1.9 보완책Ⅰ-자립형 사립 고등학교 1.10 보완책Ⅱ-UP 제도 1.11 보완책Ⅲ-개방형 자율학교 1.12 보완책Ⅳ-국제고등학교 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서 론수월

국제화된 마인드를 갖게 되었습니다. 이러한 것들이 실제 업무에 반영되어서 회사에서 핵심 인재로 인정을 받았습니다. 어느 분야에서든 했던 일에 대해 항상 높은 평가를 받았습니다.3) 경력 및 특기사항두 차례의 어학연수 및 여행을 통해 저는 유창한 영어 실력을 배양할 수 있었고, 더불어 넓은 시야와 국제적 감각 등을 익힐 수 있었습니다. 대학 졸업 후에는 캐나다 ○○○로 연수를 떠났습니다. 짧은 시간 많은 걸 얻기 위해 부단히 노력하였고,

및 4대 벨트 기본구상>을 확정했다. 이에대한 내용으로 바르지 못한 것은?① 남해안(선벨트):동북아 산업.물류.관광등 경제 허브② 동해안(블루벨트): 지식.첨단산업 융복합 벨트③ 서해안(골드벨트): 동북아 국제 비즈니스 거점 및 신산업벨트 ④ 접경지역(평화에코벨트): 남북교류 및 평화-생태벨트정답 : 2 번 해설 : 동해안은 에너지,관광 등 녹색성장 전진기지로 개발된다. 원자력(울진, 월성, 고리).석유(울산), 액화천연가스(삼척) 기지를 확충하